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| LEADER |
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| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
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8 |
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
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| 080 |
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|a 159.9
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| 100 |
1 |
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|a Carretero, Mario
|9 8877
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| 245 |
1 |
0 |
|a Introducción a la psicología cognitiva
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| 250 |
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|a 2a., ed.
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| 260 |
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|a [S.l.]:
|b [S.n.],
|c 1998
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| 300 |
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|a 287p.
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| 490 |
0 |
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|a Psicología Cognitiva y Educación
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| 505 |
0 |
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|a Agradecimientos -- Invitación a la psicología cognitiva -- -De diccionarios y charlas callejeras -- -La psicología cognitiva que vino del norte hasta el sur (que también existe) -- -Vayamos por partes -- 1.Historia reciente de la psicología cognitiva -- -El declive del conductismo como enfoque dominante -- -La influencia de los tiempos modernos -- -Guerra de psiglas. La sustitución del E-R por el T.O.T.E -- -Las ideas irracionales -- -La aportación de la psicología europea -- 2.Las señas de identidad -- -¿Qué estudia la psicología cognitiva? -- -¿Cómo se procede en el estudio de la cognición? -- -Psicología cognitiva y epistemología: un juego de espejos -- -Interdisciplina y soberanía de la ciencia cognitiva -- -¿Qué clase de representaciones? -- -Conocimiento y deseo -- 3.El poder de las metáforas -- -La metáfora computacional: ese chip que todos llevamos dentro -- -La estructura de la memoria -- -Los programas y el pensamiento de las máquinas -- -Narratividad y recuperación del significado -- -El cerebro como metáfora: los modelos conexionistas -- 4.Piaget, Vigotsky y la psicología cognitiva -- -El niño salvaje en medio del debate sobre el conocimiento -- -La compleja obra de Vigotsky: marxismo y psicología -- -La historia sin fin de Piaget: sus relaciones con la psicología y la ciencia cognitiva -- -Todo lo que realmente me hacía falta saber en la vida, lo aprendí en preescolar -- -¿Son la memoria y la experiencia alternativas al desarrollo? -- 5.Cuando la mente va a la escuela -- -De la utilidad de la psicología cognitiva para la educación -- -El alumno como turista accidental -- -El aprendizaje es un proceso constructivo interno -- -¿Es posible enseñar cualquier concepto a cualquier edad de manera intelectualmente honesta? -- -¿Cuál es el papel de la memoria en la educación? -- Notas
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA COGNITIVA
|9 7549
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| 650 |
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4 |
|a CONDUCTISMO
|9 7403
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| 650 |
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4 |
|a VIGOTSKY
|9 8878
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| 650 |
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4 |
|a PIAGET
|9 8879
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| 650 |
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4 |
|a APRENDIZAJE
|9 3920
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| 942 |
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|
|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 159_900000000000000_CAR
|7 0
|9 15882
|a DTS
|b DTS
|d 2010-08-17
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| 999 |
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