Gamificación y aprendizaje adaptativo para el desarrollo de competencias : el caso de la asignatura Algoritmos y Estructuras de Datos

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Hünicken, Luis Alberto
Otros autores o Colaboradores: González, Alejandro Héctor (Director/a), Vallejo, Alcira Estela (Asesor/a profesional)
Formato: Tesis
Lengua:español
Datos de publicación: 2020
Temas:
JUEGOS
ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA
gamificación
aprendizaje
Moodle
Acceso en línea:http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2169
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Descripción Física:1 archivo (6,6 MB) : il. col.
Tabla de Contenidos:
  • 1. PRESENTACIÓN
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. Objetivos
  • 1.2.1. Objetivo general
  • 1.2.2. Objetivos específicos
  • 1.3. Metodología de investigación
  • 1.3.1. Investigación cualitativa
  • 1.3.2. Investigación acción
  • 1.4. Motivación / Estado del Arte
  • 1.4.1 Estado del Arte
  • 2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. Aprendizaje adaptativo
  • 2.3. Gamificación
  • 2.4. Entorno de enseñanza y aprendizaje Moodle
  • 2.5. Competencias
  • 3. ESTUDIO DE CASO – PREPARACIÓN ESTRATEGIA, PLANIFICACIÓN
  • 3.1. Introducción
  • 3.2. Elaboración del nuevo programa, cronograma y materiales de la asignatura
  • 3.3. Descripción del desafío
  • 4. ESTUDIO DE CASO – PREPARACIÓN Y USO DEL ENTORNO VIRTUAL DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  • 4.1. Introducción
  • 4.2. Formato del curso
  • 4.3. Implementación de funciones adaptativas en Moodle
  • 4.4. Implementación de conceptos de gamificación en Moodle
  • 4.4.1. Insignias
  • 4.4.2. Puntos, Niveles, Ranking (Level Up)
  • 4.4.3. Implementación de la suma de puntos
  • 4.4.4. Otorgamiento de los puntos en Moodle
  • 5. ESTUDIO DE CASO – DESARROLLO DE LA ASIGNATURA / DESAFIO
  • 5.1. Introducción
  • 5.2. Organización del aula virtual
  • 5.3. Sección: Entrando en calor I
  • 5.4. Sección: Entrando en calor II
  • 5.5. Estado de las Secciones Entrando en calor I y Entrando en calor II a la fecha de cierre de las mismas (10/08/19)
  • 5.5.1. Análisis de Entrando en calor I
  • 5.5.2. Análisis de Entrando en calor II
  • 5.5.3. Conclusiones de las dos primeras actividades remediales
  • 5.5.4. Cambios introducidos en el plan original luego de las dos primeras secciones
  • 5.6. Estado al 21/08/2019
  • 5.7. Estado al 31/08/2019
  • 5.8. Estado al 10/09/2019 – Preguntados duplica puntos y Preguntados simple
  • 5.9. Estado al 16/09/2019 – Preguntados doble
  • 5.10. Estado al 30 de Setiembre de 2019
  • 5.11. Evaluación sobre segunda parte de la cursada / del desafío
  • 5.12. Esquema adaptativo utilizado para instrumentar la recuperación del primer parcial (la hora de la verdad 1)
  • 5.13. Estado al 7/10/19 – Luego de Preguntados Árboles Generales
  • 5.14. Estado al 18/10/19 luego de Foro: compartí tus apuntes y sumá puntos
  • 5.15. Estado al 21/10/19 luego de valorar los apuntes y reflejar resultados de recuperatorio de La hora de la verdad 1 (primer parcial)
  • 5.16. Estado al 3 de noviembre de 2019
  • 5.17. Estado al 13 de noviembre de 2019 – Final de Juego
  • 6. RESULTADOS Y CONCLUSIONES
  • 6.1. Introducción
  • 6.2. Cuadro final de puntos, insignias, resultados lúdico y académico
  • 6.3. Feedback de estudiantes
  • 6.3.1. Muro de reflexiones
  • 6.3.2. Encuesta
  • 6.4. Resultados académicos finales de la Cohorte 2019 – Comparación con cohortes anteriores 160 6.5. Verificación de objetivos planteados en la Tesis
  • 6.5.1. Objetivos específicos
  • 6.5.2. Objetivo General
  • 6.6. Conclusiones
  • 6.6.1. Fase de Planificación
  • 6.6.2. Fase de Desarrollo
  • 6.6.3. Fase de Conclusiones
  • 6.7. Líneas de investigación futuras
  • 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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