| Resumen: | El objetivo de este trabajo es reflexionar acerca de cómo los campos disciplinares atraviesan y traman las configuraciones del rol del pedagogo en la universidad, en este caso particular en la Facultad de Informática de la Universidad Nacional de La Plata. Analizar la inserción del Pedagogo en la vida institucional, cuales son las maneras de reconocimiento que se le otorga a partir del espacio institucional que ocupa, y cómo se construye la legitimación de su saber específico en los campos disciplinares diversos en los que trabaja, nos parece necesario discutir en el marco de nuestras inserciones profesionales. En un somero relevamiento en distintas Facultades de la Universidad Nacional de La Plata, encontramos que esta inserción toma diferentes matices según cada lugar, trabaja desde diferentes ángulos y es denominado de múltiples y diversas maneras. A cada una de estas formas que toma es necesario analizarlas particularmente en función de la trama institucional y las relaciones con el saber y el poder que allí se configuran. A raíz de la cotidianeidad de nuestro trabajo y la problemática de la inserción del pedagogo en estos campos diversos de conocimiento, es que surge la necesidad de pensar acerca de esta configuración y las reflexiones conjuntas que nos han movilizado a buscar y construir un anclaje teórico que justifique el accionar de las áreas pedagógicas. La interpelación surge cuando al momento de definir el accionar aparece con fuerza las limitaciones que se tiene para establecer un dialogo fluido que permita la construcción de estrategias y propuestas de intervención académica e institucionales. Partiendo del reconocimiento de que un gran número de alumnos, estaban siendo apartados del circuito de formación y en consecuencia dificultando su titulación es que problematizamos las posibles estrategias de acción. El área comenzó a plantear ideas que permitieran aprehender la problemática y desde allí poder pensar una estrategia de trabajo, que incluyera distintas acciones, para abarcar la realidad. Comenzamos por pensar en los sujetos, también pensamos en la disciplina y sus particularidades, como fuentes de información y análisis para proponer acciones viables en el contexto de trabajo. La presente ponencia intentara desplegar en una primera aproximación las reflexiones y la propuesta que surgió de las mismas.
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