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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFIB |
| 005 |
20250311171154.0 |
| 008 |
230201s2018 xx r 000 0 spa d |
| 024 |
8 |
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|a DIF-M7909
|b 8126
|z DIF007215
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| 040 |
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|a AR-LpUFIB
|b spa
|c AR-LpUFIB
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| 100 |
1 |
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|a Sanz, Cecilia Verónica
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| 245 |
1 |
0 |
|a Realidad aumentada y otras tecnologías emergentes en procesos de enseñanza y aprendizaje :
|b aproximaciones metodológicas al diseño y evaluación de propuestas didácticas
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| 300 |
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|a 1 archivo (200,4 kB)
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| 500 |
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|a Formato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
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| 520 |
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|a La implementación de propuestas didácticas que incluyen tecnologías innovadoras requieren de un cuidadoso y adecuado diseño, seguimiento y evaluación del proceso. Desde un proyecto de investigación acreditado por la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) se propone hacer un aporte en este sentido. Este proyecto, a través de una metodología de investigación-acción, analiza y busca conocer el impacto de diferentes tecnologías digitales en contextos educativos específicos. Se pone el énfasis en tecnologías emergentes como la realidad aumentada, explorando metodologías de inclusión, diseño de propuestas y evaluación, analizando sus posibilidades y barreras en procesos educativos. En este trabajo se presentan avances del proyecto, resultados preliminares y líneas de trabajo futuro.
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| 534 |
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|a Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación (20mo : 2018 : Corrientes, Argentina)
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4 |
|a TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS)
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN
|9 1801
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4 |
|a METODOLOGÍAS
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| 650 |
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4 |
|a REALIDAD AUMENTADA
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| 700 |
1 |
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|a Gibelli, Tatiana
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| 700 |
1 |
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|a Lovos, Edith
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| 700 |
1 |
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|a Suarez, Paula
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| 700 |
1 |
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|a Saldivia, Alvaro
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| 700 |
1 |
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|a Condo, Sergio
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| 700 |
1 |
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|a Cuevas, Verónica
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| 942 |
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|c CP
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 A1026
|7 3
|8 BD
|9 82493
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
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|r 2025-03-11 17:04:56
|u http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=1905
|w 2025-03-11
|y CP
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| 999 |
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