Detalles Bibliográficos
| Autor Principal: |
Queiruga, Claudia Alejandra |
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| Otros autores o Colaboradores: |
Banchoff Tzancoff, Claudia Mariana,
Martín, Sofía,
Aybar Rosales, Vanessa del Carmen,
López, Fernando |
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| Formato: | Capítulo de libro
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| Lengua: | español |
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| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo
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| Resumen: | Enseñar a programar en la escuela es hoy una preocupación global. Numerosas actividades e iniciativas dan cuenta de ello. Hace unos años, se hablaba de brecha digital refiriéndose a aquellos que tenía acceso a las TICs de los que no. En un mundo interconectado, donde todos los objetos son susceptibles de ser programados y "adaptados", la nueva "brecha digital" se refiere a quienes tienen competencias en "programación" y los que carecen de nociones básicas de este nuevo segundo lenguaje universal. En Argentina, existen numerosas iniciativas. Desde Program.AR impulsada por el gobierno nacional hasta otras más pequeñas llevadas a cabo por la motivación e interés de docentes particulares. En el LINTI, Facultad de Informática, se trabaja en esta línea desde hace 8 años. Luego de lograr afianzar el grupo y generar experiencias replicables, el planteo ahora es la formulación de estrategias y herramientas de evaluación que permita medir el impacto que la enseñanza de la programación tiene en otras áreas de conocimiento en los niños y jóvenes de escuelas primarias y secundarias.
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| Notas: | Formato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca) |
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| Descripción Física: | 1 archivo (587,6 kB) |
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