Andamiar la construcción de materiales didácticos decoloniales
| Publicado en: | G. Baum (Coord.) - Enseñar inglés : ¿complicidad colonial?. La opción decolonial como contrapedagogía para ver, visibilizar y resistir la trampa moderna. - . La Plata : Universidad Nacional de La Plata ; EDULP, 2022 |
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| Autor Principal: | |
| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lengua: | español |
| Series: | Libros de cátedra. Sociales
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.5437/pm.5437.pdf Recurso relacionado Recurso relacionado |
| Resumen: | El presente capítulo pretende brindar un análisis reflexivo de las prácticas pedagógicas que andamian la construcción de materiales didácticos situados desde una perspectiva decolonial. Dicha perspectiva, inspirada en el pensamiento decolonial (Mignolo, 1996, 2001, 2003, 2009, 2010, 2012), las pedagogías decoloniales (Walsh, 2006, 2008, 2009, 2013, 2017) y las epistemologías del Sur (Sousa Santos, 2006, 2010, 2018) surgidos de las lecturas del grupo Modernidad/Colonialidad, proyecto de pensadores de la talla de Dussel (1994, 2000) y Quijano (2000, 20007) entre otrxs, pretende aportar una nueva mirada a la formación de docentes de la lengua inglesa e inspirar nuestras concepciones para inscribirnos en esta genealogía latinoamericanista en el entorno disciplinar que ocupamos. |
| Descripción Física: | p. 27-42 |
| ISBN: | 9789503421307 |