Detalles Bibliográficos
| Publicado en: |
Jornadas de Red de Cátedras de Didáctica General de Universidades Nacionales (6 : 2023 : San Miguel de Tucumán, Argentina)
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San Miguel de Tucumán, Argentina : EDUNT, 2024 |
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| Autor Principal: |
Baraldi, Victoria |
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| Otros autores o Colaboradores: |
Luna, Virginia,
Picco, Sofía |
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| Formato: | Documento de evento
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.17356/ev.17356.pdf
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| Resumen: | Exponemos los avances parciales relativos al desarrollo de la segunda etapa del proyecto de investigación Prácticas de conocimiento en el campo de la didáctica: procesos y producciones que habilitan comprensiones de la complejidad del presente. Nuestro equipo está compuesto por docentes de cátedras de Didáctica y tesistas de maestría y doctorado de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), Universidad Nacional del Litoral (UNL) y Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). En esta investigación nos proponemos relevar rasgos de la producción de conocimiento en el campo didáctico universitario argentino actual, específicamente, qué conocimientos y saberes relativos a la enseñanza se están generando en universidades públicas argentinas a través de dos líneas de trabajo: una centrada en la producción de conocimiento didáctico publicada en revistas y eventos académicos; otra focalizada en saberes que circulan en espacios curriculares de formación docente. En este encuentro de la Red de Cátedras de Didáctica General de Universidades Nacionales compartimos avances concernientes a la especificación del diseño metodológico de la segunda línea de trabajo, que involucra la creación de instancias de reflexividad entre docentes y estudiantes de tres cátedras de Didáctica de tres universidades nacionales. En consonancia con los objetivos de nuestro proyecto y las finalidades de estas Jornadas, consideramos que debatir colectivamente en torno al sentido, contenidos y formatos de enseñanza de la didáctica en la formación docente universitaria permite reconocer también allí prácticas de conocimiento y saberes tan relevantes como la producción investigativa.
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