La enseñanza de la filosofía de la ciencia en las escuelas secundarias y la formación docente
| Publicado en: | Jornadas de Investigación en Filosofía (13 : 2023 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Filosofía, 2023 |
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| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.17139/ev.17139.pdf http://jornadasfilo.fahce.unlp.edu.ar/xi-jornadas-2022/actas |
| Resumen: | El presente trabajo tiene como objetivo explorar los vínculos entre la enseñanza de la filosofía de la ciencia en la escuela secundaria y la formación docente en la carrera del profesorado en Filosofía de la UNLP. Se propone analizar los supuestos epistemológicos, los contenidos específicos y la modalidad de enseñanza presentes en el diseño curricular de la materia Filosofía e Historia de la Ciencia y de la Tecnología (correspondiente al 6to año de la orientación naturales de la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires). Asimismo, identificar cuál es la formación que reciben los/as docentes en Filosofía de la Ciencia y la Ciencia en general a partir del plan de estudio vigente del profesorado de Filosofía (FaHCE-UNLP). Finalmente y en este marco, se estima identificar alcances y límites entre la pretensión de la enseñanza de la filosofía de la ciencia en la escuela secundaria y la formación docente, advirtiendo ciertas tensiones que enriquece y problematiza la práctica y formación docente. |