Las producciones escritas narrativas y explicativas de los ingresantes a las carreras de inglés : problemáticas encontradas y aplicaciones didácticas
| Publicado en: | Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública (1 : 2016 : La Plata) - Transformaciones actuales y desafíos para los procesos de formación - . La Plata : Universidad Nacional de La Plata, 2017 |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15502/ev.15502.pdf http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/61082 |
| Resumen: | En general, los/as ingresantes a una carrera universitaria se enfrentan con una serie de desafíos que incluyen, entre otros, la adquisición de nuevas responsabilidades, mayores exigencias y la adaptación a un nuevo contexto social, institucional y educativo. En el presente trabajo abordaremos algunas de las problemáticas que los/as estudiantes de las carreras de inglés de los primeros años de la Universidad Nacional de La Plata experimentan en el proceso de producción de textos narrativos y explicativos; más precisamente, dentro del Curso de Ingreso a las carreras de Inglés así como en la materia del departamento de Letras, Introducción a los estudios del lenguaje y la comunicación (IELC). |
| Notas: | Trabajo presentado en el Eje 2: Nuevas experiencias y trayectorias estudiantiles. Desafíos para la inclusión educativa en la universidad. Reflexiones y debates en torno de la inclusión educativa en la universidad. |