| Resumen: | La presente ponencia reflexiona sobre el papel del taller en la experiencia de alumnos avanzados de la carrera del Profesorado en Letras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP) que realizan sus residencias docentes en escuelas públicas. Desde la cátedra de Didáctica de la Lengua y la Literatura II se les pide que acompañen dicha residencia con la escritura previa de guiones conjeturales y posteriormente de registros. A tal instancia, hemos confeccionado un corpus de escenas provenientes de sus registros que permitan dar cuenta sobre distintas problemáticas que se ponen en juego al ubicar como centro de la práctica docente la metodología del taller. A través de este eje abordaremos las representaciones, mediación, saber disciplinario que los docentes ponen en acto en el aula y las tensiones que se crean entre su biografía escolar y su práctica docente.
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