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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO15050 |
| 008 |
190506s0000####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Andino, Fernando
|u Cátedra Didáctica de la Lengua y la Literatura II, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata
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| 700 |
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|a Sardi, Valeria
|u Cátedra Didáctica de la Lengua y la Literatura II, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata
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| 245 |
1 |
0 |
|a La formación docente en Letras en la encrucijada
|b : construcciones de género, pasiones y sexualidades en las clases de Lengua y Literatura
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a es
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| 520 |
3 |
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|a Una postal habitual en las escuelas secundarias es encontrarse en las aulas con territorios claramente diferenciados entre aquellos donde se sientan los varones y donde se sientan las chicas. En este último, también se refugian los jóvenes que se inscriben en sexualidades no hegemónicas o son marginados aquellos que los líderes masculinos consideran femeneizados. Otro escenario habitual es la dominancia masculina en las intervenciones o diálogos en el aula que genera silenciamientos de parte de las mujeres; o bien, chicos que son sometidos a las reglas de cierta masculinidad dominante y son objeto de burlas y bromas de mal gusto por ejercer su masculinidad de otros modos, acaso no hegemónicos. Otras escenas frecuentes en las aulas muestran profesores que censuran lecturas o interpretaciones donde se hace referencia a temáticas vinculadas con la sexualidad, las pasiones o construcciones de género no hegemónicas. Estos escenarios habituales en las aulas de secundario tensionan fuertemente en las clases de Lengua y Literatura en las que profesores en formación realizan sus primeras prácticas docentes. En este trabajo nos proponemos analizar esas tensiones o situaciones conflictivas vinculadas con las construcciones de género, sexualidades no hegemónicas y pasiones silenciadas que se les presentan a los profesores en formación en el período de su residencia a partir del análisis de incidentes críticos (Perrenoud, 1995) -narrados por los estudiantes de la cursada de la cátedra de Didáctica de la lengua y la literatura II y Prácticas de la Enseñanza- en los que dan cuenta de situaciones de desajuste entre lo planificado y lo efectivamente concretizado en distintos escenarios escolares de la ciudad de La Plata, Berisso y Ensenada.
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|a Formación docente
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| 653 |
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|a Lengua y literatura
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| 653 |
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|a Género
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| 653 |
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|a Sexualidades
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4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15334/ev.15334.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15334/ev.15334.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Coloquio Interdisciplinario Internacional "Educación, Sexualidades y Relaciones de Género" (4 : 2011 : Ciudad Autónoma de Buenos Aires)
|t Investigaciones, experiencias y relatos
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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