Enseñanza de la teoría de la Educación Física. Discusiones en torno a la inclusión e innovación en la escuela secundaria
| Publicado en: | Encuentro Cuerpo, Educación y Sociedad (2 : 2018 : La Plata) - [Actas] - . La Plata : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2020 |
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| Formato: | Documento de evento |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.1901/pm.1901.pdf https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=libros&d=Jpm1901 |
| Resumen: | Este trabajo, motivado en los algunos de los resultados obtenidos en el seno del proyecto investigación y desarrollo Educación Física y Cultura Escolar. Entre la inclusión y la innovación: saberes, prácticas y sentidos, indaga la enseñanza de la teoría de la Educación Física en el nivel secundario, en particular, en cuanto a la selección de material teórico que realizan los profesores del nivel para ser suministrado a les estudiantes. Se analizan los resultados de una encuesta aplicada a profesores de la ciudad de La Plata en formato cuestionario, entrevistas en profundidad realizadas a algunos de los profesores que participaron de la misma y se triangularon los datos con el análisis de los diseños curriculares del nivel. En las consideraciones finales se identifican las dificultades en el pasaje del saber sabio al saber a ser enseñado. |