Acceso e ingreso a la universidad : ¿una posibilidad para todos?

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Congreso de Jóvenes, Medios e Industrias Culturales (JUMIC) (4 : 2014 : La Plata) - [Actas] - .
Autor Principal: Belinche, Marcelo
Otros autores o Colaboradores: Viñas, Rossana, Secul Giusti, Cristian, Viñas, Mariela
Formato: Documento de evento
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.13721/ev.13721.pdf
Resumen:Leer y escribir tener posibilidades. Y el acceso igualitario a la universidad es un derecho de todos y todas. Y la lectura y la escritura son dos herramientas importantes para ese acceso. Sin embargo, en el ingreso a los estudios superiores, se evidencian variados argumentos acerca de cómo llegan los estudiantes a la universidad: "los estudiantes no vienen bien preparados a la Universidad; el sistema secundario no los prepara adecuadamente", "no leen y no escriben", "tiene poco compromiso", "no estudian", entre otros... Ante este panorama, la articulación entre la escuela secundaria y la universidad, debe ser analizada para determinar qué obstáculos encuentran los jóvenes estudiantes para llegar a los estudios superiores, y así diseñar y desarrollar mecanismos y estrategias de articulación. Por qué no llegan, cómo llegan, qué pasa con los jóvenes ingresantes, qué pasa con la lectura y la escritura, son algunas de las preguntas sobre las que reflexiona este trabajo.

MARC

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100 |a Belinche, Marcelo  |u Centro de Investigación de Lectura y Escritura (CILE), Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP 
700 |a Viñas, Rossana  |u Centro de Investigación de Lectura y Escritura (CILE), Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP 
700 |a Secul Giusti, Cristian  |u Centro de Investigación de Lectura y Escritura (CILE), Facultad de Periodismo y Comunicación Social, UNLP 
700 |a Viñas, Mariela  |u IdIHCS, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, UNLP 
245 1 0 |a Acceso e ingreso a la universidad  |b : ¿una posibilidad para todos? 
041 7 |2 ISO 639-1  |a es 
520 3 |a Leer y escribir tener posibilidades. Y el acceso igualitario a la universidad es un derecho de todos y todas. Y la lectura y la escritura son dos herramientas importantes para ese acceso. Sin embargo, en el ingreso a los estudios superiores, se evidencian variados argumentos acerca de cómo llegan los estudiantes a la universidad: "los estudiantes no vienen bien preparados a la Universidad; el sistema secundario no los prepara adecuadamente", "no leen y no escriben", "tiene poco compromiso", "no estudian", entre otros... Ante este panorama, la articulación entre la escuela secundaria y la universidad, debe ser analizada para determinar qué obstáculos encuentran los jóvenes estudiantes para llegar a los estudios superiores, y así diseñar y desarrollar mecanismos y estrategias de articulación. Por qué no llegan, cómo llegan, qué pasa con los jóvenes ingresantes, qué pasa con la lectura y la escritura, son algunas de las preguntas sobre las que reflexiona este trabajo. 
653 |a Inclusión educativa 
653 |a Universidad pública 
653 |a Ingreso universitario 
653 |a Educación 
653 |a Acceso 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/