Reconhecendo a percepçao de pós-graduandos em química a respeito da formaçao do professor de nível superior no programa PED
| Publicado en: | Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (5 : 2019 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humaniades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales |
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| Formato: | Documento de evento |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.11903/ev.11903.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/v-jornadas-2019/actas |
| Resumen: | A formaçao de professores para o nível superior vem sendo estudada principalmente no que se refere a aspectos vinculados a propostas de políticas educacionais e estratégias que promovam o desenvolvimento de professores, tais como o Programa de Estágio Docência (PED), implantado em algumas universidades brasileiras. Neste trabalho buscou-se reconhecer as percepçoes de alunos de pós-graduaçao quanto ao PED bem como as percepçoes a respeito dos conhecimentos profissionais e possíveis açoes para desenvolvê-los. Através de um conjunto de questoes, foi possível apontar que a formaçao de professores no nível superior ainda é escassa de açoes que promovam o desenvolvimento de conhecimentos profissionais de professores, mas que os pós-graduandos reconhecem os objetivos do programa. Tais percepçoes permitem pensar em estratégias formativas mais efetivas no âmbito da formaçao profissional.^lpt |