Formação de professor, concepções de avaliação e prática avaliativa : A teoria e a prática em questão

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Jornadas de Enseñanza e Investigación Educativa en el campo de las Ciencias Exactas y Naturales (4 : 2015 : Ensenada) - [Actas] - . Ensenada : Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Ciencias Exactas y Naturales, 2015
Autor Principal: Souza Sales, Eliemerson de
Otros autores o Colaboradores: Viana, Kilma Da Silva Lima, Cunha, Kátia Silva
Formato: Documento de evento
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.8142/ev.8142.pdf
http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/convocatoria/actas-2015/
Resumen:Este artigo tem o objetivo de investigar as relaçoes existentes entre a formaçao de professor e as práticas avaliativas desenvolvidas em sala de aula. Para isso, foram utilizadas como instrumentos de coleta de dados entrevistas semiestruturadas com 7 professores de Química que atuam no Ensino Médio de Escolas da Rede Pública de Vitória de Santo Antao - Pernambuco - Brasil. Ao final deste trabalho, concluímos que é necessário repensar os cursos de Formaçao de Professores no que se refere à discussao acerca da Avaliaçao do ensino e da aprendizagem para permitir ao educando uma aprendizagem que seja significativa^lpt