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| LEADER |
00000naa a2200000 a 4500 |
| 001 |
EVENTO04717 |
| 008 |
190506s2014####|||#####|#####1###0#####d |
| 100 |
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|a Lamela Adó, Máximo Daniel
|u UFRGS-CNPq/PDJ
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| 700 |
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|a Corazza, Sandra Mara
|u UFRGS/CNPq/CAPES
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| 245 |
1 |
0 |
|a Sociografia e educaçao da diferença com Georges Perec
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| 041 |
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7 |
|2 ISO 639-1
|a pt
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| 520 |
3 |
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|a Este texto visa pensar uma educaçao da diferença a partir de processos de criaçao literária -como atividades de traduçao transcriadora- voltados para uma pesquisa da vida cotidiana. Para tanto, recorre à literatura de Georges Perec como um procedimento transcriador ao modo de uma constituiçao sociográfica de um espaço na escritura. Ao falar em uma sociografia estamos concebendo que a observaçao de processos sociais e do próprio observador pode e é concebida por uma escrita (grafia). Entretanto, lembramos que toda escrita está coadunada a uma leitura e estas, escrita e leitura (escrileituras), sao atividades constitutivas da cotidianeidade; seus discursos e narrativas, gestos e imagens. E importante ressaltar que uma sociografia difere de uma sociologia na medida em que permuta uma postura interpretativa dos fenômenos sociais por uma escrita descritivo/inventiva de tais fenômenos vistos como associaçoes interativas. A escrita de Georges Perec assume desde seu primeiro livro Les choses, um aspecto autobiográfico e está de acordo com a ideia de uma sociografia. Ele a faz como se buscasse olhar para a vida cotidiana por meio de uma espécie de descriçao de associaçoes interativas, de si e dos objetos, transformando os espaços em que se vive a cotidianidade, como as cidades, em artefatos que personificam seus textos e, em reciprocidade, recriam o próprio espaço textual como um espaço de associaçoes recíprocas, ou seja, como um espaço social e, portanto, um espaço de relaçoes que, escritas, tornam-se sociografias. Salientamos, ainda, que recorremos à literatura de Perec como um modo de perspectivar um espaço de educaçao da diferença, no sentido de nos apropriar de suas produçoes e tomá-las como propiciadoras do novo pela incitaçao, em sala de aula, de uma escrita autobiográfica tomada como atravessamento possível para a transcriaçao de forças e materiais para fazer formas constitutivas e constituidoras de um currículo^lpt
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| 653 |
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|a Perec^lpt
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| 653 |
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|a Sociografia
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| 653 |
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|a Educaçao
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| 653 |
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|a Literatura
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| 653 |
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|a Criaçao
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| 856 |
4 |
0 |
|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.4779/ev.4779.pdf
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| 952 |
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|u https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.4779/ev.4779.pdf
|a MEMORIA ACADEMICA
|b MEMORIA ACADEMICA
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| 856 |
4 |
1 |
|u http://jornadassociologia.fahce.unlp.edu.ar/viii-jornadas-2014
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| 773 |
0 |
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|7 m2am
|a Jornadas de Sociología de la UNLP (8 : 2014 : Ensenada)
|t [Actas]
|d La Plata : UNLP. FAHCE. Departamento de Sociología, 2014
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| 542 |
1 |
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|f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Argentina
|u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
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