Hacia una práctica antinormativa : huellas de una poética fotográfica feminista en la enseñanza de la lengua y la literatura

Detalles Bibliográficos
Publicado en: Artefacto Visual. Vol. 8 No. 15 (2024),217-234 8. : Red de Estudios Visuales Latinoamericanos, 2024
Autor Principal: Carou, Ana
Formato: Artículo
Temas:
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18567/pr.18567.pdf
https://www.revlat.com/_files/ugd/5373fb_c3d849181b9f43608b3f1d5b5b24eab6.pdf
Resumen:En este artículo reflexiono sobre el uso didáctico de la fotografía en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria en tanto aporte a la construcción de una mirada sexogenerizada en el marco de la Educación Sexual Integral (ESI). Para ello, analizo una escritura donde lo verbal y lo fotográfico se articulan más allá de la comparación para revelar las emociones respecto de la opresión que el mandato de belleza hegemónico ejerce sobre las mujeres y los cuerpos feminizados.
In this article I reflect on the didactic use of photography in secondary school Literature teaching as a contribution to the construction of a gendered gaze in the framework of Comprehensive Sexuality Education (CSE). To do so, I analyze a text where the relationship between words and image beyond comparison expose the emotions about the oppression that the stereotypical idea of beauty brings over women and feminized bodies.
Descripción Física:p.217-234
ISSN:ISSN 2530-4119

MARC

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001 ARTI18456
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100 |a Carou, Ana  |u Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales - Consejo Nacional de Inverstigaciones Científicas y Técnicas 
245 1 0 |a Hacia una práctica antinormativa  |b : huellas de una poética fotográfica feminista en la enseñanza de la lengua y la literatura 
246 3 3 |a Towards an anti-normative practice  |b traces of a feminist photographic poetics in the teaching of language and literature 
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520 3 |a En este artículo reflexiono sobre el uso didáctico de la fotografía en la enseñanza de la lengua y la literatura en la escuela secundaria en tanto aporte a la construcción de una mirada sexogenerizada en el marco de la Educación Sexual Integral (ESI). Para ello, analizo una escritura donde lo verbal y lo fotográfico se articulan más allá de la comparación para revelar las emociones respecto de la opresión que el mandato de belleza hegemónico ejerce sobre las mujeres y los cuerpos feminizados. 
653 |a Enseñanza 
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520 3 |a In this article I reflect on the didactic use of photography in secondary school Literature teaching as a contribution to the construction of a gendered gaze in the framework of Comprehensive Sexuality Education (CSE). To do so, I analyze a text where the relationship between words and image beyond comparison expose the emotions about the oppression that the stereotypical idea of beauty brings over women and feminized bodies. 
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653 |a Language and literature 
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542 1 |f Esta obra está bajo una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional  |u https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/