Escuela y política : Más horizontalidad que representación
| Publicado en: | Le Monde Diplomatique. (2015),13. Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Capital Intelectual, 2015 |
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| Autor Principal: | |
| Formato: | Artículo |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.17762/pr.17762.pdf https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/71046 |
| Resumen: | En el último tiempo, hemos asistido a discusiones públicas sobre el lugar de la política en la escuela. Hay quienes pregonan la neutralidad, y a la vez, quienes cuestionan a los jóvenes por apatía e individualismo, que son "menos participativos y con menos inquietudes políticas" de lo que los adultos creemos recordar que fuimos. Hoy, en la escena educativa, que siempre fue política, hay una disputa por nuevos sentidos y significados. Precisamente, de sentidos y significados se trata la formación política. Entre las nuevas prácticas se observa una dinámica asamblearia que cuestiona el lazo representativo y le contrapone la práctica de poner el propio cuerpo, en una relación de más horizontalidad que representación; se trata un modo de pararse frente a lo que les heredamos. |
| Descripción Física: | p.13 |
| ISSN: | ISSN 1514-5220 |