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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFIB |
| 005 |
20250423183242.0 |
| 008 |
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| 024 |
8 |
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|a DIF-M8178
|b 8400
|z DIF007478
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| 040 |
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|a AR-LpUFIB
|b spa
|c AR-LpUFIB
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| 100 |
1 |
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|a Artola, Verónica
|9 46402
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| 245 |
1 |
0 |
|a Interacción Tangible en escenarios educativos :
|b diseño de una herramienta de autor para la creación de actividades educativas basadas en Interacción Tangible
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| 260 |
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|c 2019
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| 300 |
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|a 1 archivo (20,4 MB) :
|b il. col.
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| 502 |
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|a Tesis (Doctorado en Ciencias Informáticas) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2019.
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| 505 |
0 |
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|a Índice general -- Índice de figuras -- Índice de tablas -- Agradecimientos y dedicatoria -- Resumen -- 1 Aspectos introductorios -- 1.1. Introducción -- 1.2. Contexto -- 1.3. Motivaciones -- 1.4. Objetivos -- 1.5. Preguntas que orientan la investigación -- 1.6. Metodología de investigación -- 1.7. Estructura de la tesis -- 2 Bases teóricas sobre la Interacción Tangible -- 2.1. Introducción -- 2.2. Interacción Persona-Ordenador. Breve historia -- 2.3. Conceptualización y características de la Interacción Tangible -- 2.4. Conclusión -- 3 Revisión de marcos teóricos y descriptivos de IT. Propuesta de una clasificación -- 3.1. Introducción -- 3.2. Clasificación de marcos teóricos y descriptivos de IT -- 3.3. Mapa conceptual de los marcos relevados -- 3.4. Conclusión -- 4 Antecedentes de IT en el ámbito educativo -- 4.1. Introducción -- 4.2. Parte I – Consideraciones teóricas y fundamentos del uso de IT en Educación -- 4.3. Parte II – Revisión sistemática de experiencias educativas basadas en IT -- 4.4. Conclusión -- 5 Herramientas para la creación de aplicaciones IT -- 5.1. Introducción -- 5.2. Consideraciones necesarias para diseñar y desarrollar aplicaciones basadas en IT -- 5.3. Revisión y análisis de antecedentes de herramientas para la creación de aplicaciones IT -- 5.4. Análisis de los resultados de la revisión -- 5.5. Conclusión -- 6 EDIT. EDitor para aplicaciones educativas basadas en IT -- 6.1. Introducción -- 6.2. Presentación de EDIT -- 6.3. Secuencia de pasos para crear aplicaciones con EDIT -- 6.4. Ejemplos de aplicaciones creadas con EDIT -- 6.5. Otras plantillas para integrar en EDIT -- 6.6. Descripción de la implementación EDIT y de la tabletop para las aplicaciones creadas con esta herramienta -- 6.7. Conclusión -- 7 Desarrollo del estudio de caso con EDIT -- 7.1. Introducción -- 7.2. Concepto y justificación metodológica del estudio de caso -- 7.3. Presentación del estudio de caso -- 7.4. Instrumentos para recabar información -- 7.5. Procedimiento. Aspectos metodológicos para el desarrollo de las sesiones del estudio de caso -- 7.6. Resultados del estudio de caso -- 7.7. Conclusión -- 8 Conclusiones y trabajos futuros -- 8.1. Introducción -- 8.2. Conclusiones -- 8.3. Producción científica y actividades académicas y de transferencia desarrolladas a los largo del proceso de la tesis -- 8.4. Trabajos futuros -- Apéndice A - Listado de aplicaciones IT para el ámbito educativo -- Apéndice B - Casos de uso de EDIT y de su player -- Apéndice C - Diagramas -- Apéndice D - Instrumentos 175 Referencias
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACIÓN
|9 1801
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| 650 |
|
4 |
|a INTERACCIÓN HOMBRE-COMPUTADORA
|9 38342
|
| 653 |
|
|
|a interacción tangible
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| 700 |
1 |
|
|a Sanz, Cecilia Verónica ,
|e Director/a
|9 44793
|
| 700 |
1 |
|
|a Pesado, Patricia Mabel ,
|e Codirector/a
|9 44891
|
| 856 |
4 |
0 |
|u http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2144
|
| 942 |
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|
|c TE
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 TES_1929
|7 0
|9 82894
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
|i DIF-04874
|l 0
|o TES 19/29
|p DIF-04874
|r 2025-03-11 17:05:05
|w 2025-03-11
|y TE
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|7 3
|8 BD
|9 82895
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
|l 0
|r 2025-03-11 17:05:05
|u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98135
|w 2025-03-11
|y TE
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|7 3
|8 BD
|9 82896
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
|l 0
|r 2025-03-11 17:05:05
|u http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/98135
|w 2025-03-11
|y TE
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|7 3
|8 BD
|9 82897
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
|l 0
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|w 2025-03-11
|y TE
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| 999 |
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|c 57252
|d 57252
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