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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFIB |
| 005 |
20250423183200.0 |
| 008 |
230201s2014 ag rm 000 0 spa d |
| 024 |
8 |
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|a DIF-M6942
|b 7107
|z DIF006342
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| 040 |
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|a AR-LpUFIB
|b spa
|c AR-LpUFIB
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| 100 |
1 |
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|a Farinella, María Pía
|9 49013
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| 245 |
1 |
0 |
|a CarTON :
|b manejando en la ciudad
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| 260 |
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|c 2014
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| 300 |
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|a 71 p. :
|b il col. +
|e 2 DVD
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| 502 |
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|a Tesina (Licenciatura en Sistemas) - Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Informática, 2014
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| 505 |
0 |
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|a Objetivos y fundamentación -- Motivación -- Capítulo 1 – El comportamiento en la vía pública -- 1.1 Situación actual del tránsito -- 1.2 Situación actual en argentina -- 1.2.1 Porcentajes de víctimas fatales en accidentes de tránsito -- 1.3 Situación actual en la ciudad de La Plata -- 1.3.1 Análisis estadístico de algunos comportamientos de las personas en la vía publica en la ciudad -- de La Plata -- 1.3.2 Algunas campañas de educación vial en la ciudad de La Plata -- 1.4 Enseñar valores en el espacio público: una base para el cambio -- Capítulo 2 – Juegos serios -- 2.1 ¿Qué son los juegos serios? -- 2.2 ¿Cuándo y cómo nacen los juegos serios? -- 2.3 Clasificación de juegos serios -- 2.4 Videojuegos, educación y sociedad -- 2.5 ¿Qué tienen los videojuegos que los hacen tan interesantes para la educación? -- Capítulo 3 – Ambientes inmersivos -- 3.1 Realidad virtual -- 3.1.1 Realidad virtual no inmersiva -- 3.1.2 Realidad virtual inmersiva -- 3.2 El impacto en la educación -- Capítulo 4 – Análisis de herramientas para desarrollar en 3-D -- 4.1 Opensimulator -- 4.2 Openscenegraph -- 4.3 Unity 3d -- 4.4 Blender -- 4.5 Cuadro comparativo -- 4.6 ¿Por qué Blender? -- Capítulo 5 – Blender -- 5.1 Aspectos generales -- 5.1.1 ¿Qué es Blender? -- 5.1.2 Características generales -- 5.1.3 Interfaz de Blender -- 5.1.4 Motores gráficos de Blender -- 5.2 Python -- 5.3 Blender y python -- Capítulo 6 – CarTON: manejando en la ciudad -- 6.1 Surgimiento de la propuesta -- 6.1.1 Motivación -- 6.1.2 Propuesta y forma del trabajo -- 6.1.3 Resultados esperados -- 6.2 Desarrollo interdisciplinario del juego -- 6.3 ¿Cómo jugar CarTON? -- 6.4 Aspectos de diseño -- 6.5 Perfil de jugadores 6 -- Capítulo 7 – en marcha -- 7.1¿Cómo jugar con CarTON? -- 7.2 CarTON: ¿cómo ganar? -- 7.3 Las reglas de tránsito trabajadas -- Capítulo 8 - caso de estudio -- 8.1 Las expectativas sobre la prueba -- 8.2 ¿Cómo se trabajó? -- 8.3 Sobre el uso de CarTON -- 8.4 Sobre las reglas viales transmitidas -- Capítulo 9 – conclusiones -- Bibliografía
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| 650 |
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4 |
|a JUEGOS
|9 44636
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| 650 |
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4 |
|a SOFTWARE LIBRE
|9 46467
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| 653 |
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|a juegos serios
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| 653 |
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|a entornos inmersivos
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| 653 |
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|a herramientas de desarrollo 3D
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| 653 |
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|a educación vial
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| 653 |
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|a valores en el espacio público
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| 700 |
1 |
|
|a Ive, Stefanía
|9 49014
|
| 700 |
1 |
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|a Banchoff Tzancoff, Claudia Mariana ,
|e Director/a
|9 45451
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| 700 |
1 |
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|a Harari, Viviana ,
|e Codirector/a
|9 45457
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| 942 |
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|
|c TE
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 TES_1412
|7 1
|9 81308
|a DIF
|b DIF
|d 2025-03-11
|i DIF-04358
|l 0
|o TES 14/12
|p DIF-04358
|r 2025-03-11 17:04:28
|w 2025-03-11
|x DV 129-130
|y TE
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| 999 |
|
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|c 56123
|d 56123
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