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| LEADER |
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AR-LpUFA |
| 005 |
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|a AR-LpUFA
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| 080 |
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|a 001.8
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| 100 |
1 |
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|a Dessau, Renata
|9 39242
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| 245 |
1 |
0 |
|a Escribir en la universidad :
|b un desafío de creatividad y pensamiento crítico
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| 260 |
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|a Buenos Aires :
|b Paidós,
|c 2016
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| 300 |
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|a 263 p.
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| 505 |
0 |
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|a Capítulo 1. El tour del autor -- 1. La pista de largada -- i. Advertencia al escritor -- ii. Ejemplo de uso práctico -- iii. El antifaz de la neutralidad -- Ejercicio 1 -- 2. Las marcas de estilo -- Ejercicio 2 -- 3. Una oración a la oración -- 4. ¿Frase u oración? -- Ejercicio 3 -- 5. Hablando ablando -- i. La fórmula estandarizada: pro y contra -- ii. Ida y vuelta: frase-oración-frase -- Ejercicio 4 -- 6. El squenun y las sirenas. -- Ejercicio 5 -- Capítulo 2. Por obra del lector -- 1. Las dos caras del sujeto discursivo -- i. Calibres de lector -- ii. Invitación a la lectura -- iii. En conclusión -- Ejercicio 1 -- 2. El texto: un abrigo reversible -- i. Las faltas, en regla -- ii. Ejemplo breve -- Ejercicio 2. -- 3. ¿Cómo lee el que escribe? -- i. Los subrayados, más allá del marcador -- ii. "Efectos especiales" de la definición. -- iii. Información: ¿conocimiento u opinión? -- iv. ¡Cuidado con el autor!. -- Ejercicio 3 -- 4. Leer con actitud -- i. Decálogo para un lector con actitud -- ii. Diálogo virtual entre Texto y Lector -- Ejercicio 4 -- Capítulo 3. Un pasaje a la escritura -- 1. De la lectura a la escritura -- i. La hoja lisa y llana -- ii. En la laguna -- Ejercicio 1 -- 2. El diálogo, un puente -- i. El diálogo personal -- ii. La pregunta como dispositivo -- iii. Confrontación y coincidencia -- Ejercicio 2 -- 3. Las preguntas lectoras -- i. Lectura retrospectiva -- ii. La clásica objeción -- iii. Eppur si muove -- Ejercicio 3 -- 4. Las preguntas escritoras -- i. Método largo pero sencillo -- ii. Los resultados obtenidos -- iii. Autopreguntas y grabador -- iv. En conclusión -- Ejercicio 4 -- Capítulo 4. El tema es todo un tema -- 1. El tema como objeto de estudio -- i. La construcción sustantiva -- ii. CS y ED: dos modelos para desfilar -- Ejercicio 1 -- 2. El recorte del objeto -- i. Los modificadores de la CS -- y la determinación del tema -- ii. La CS también tiene su subordinada -- iii. Una CS especifica a otra CS -- iv. Tema general, tema determinado, -- tema afín, tema específico -- Ejercicio 2 -- 3. Desafíos del tema: asociar, jerarquizar, "traducir" -- i. "Traducción" del tema para terceros -- ii. El "relleno" del tema -- Ejercicio 3 -- 4. El tema como dispositivo -- i. El "vago" del diario -- ii. Imaginación y pensamiento -- Ejercicio 4 -- Capítulo 5. La faz epistémica del texto -- 1. El texto académico como género -- i. Un superclásico: expositivo-explicativo -- vs. argumentativo -- ii. Mensaje de texto… académico -- iii. El sujeto hace la diferencia. -- Ejercicio 1 -- 2. El poder de la inferencia -- i. Inferir es humano -- ii. Clasificación sui generis -- Ejercicio 2 -- 3. Marco teórico, marco epistémico -- y pista de aterrizaje -- i. Un ejemplo un poco verde -- ii. La sombra de una duda -- Ejercicio 3 -- 4. La alianza explicativo-argumentativa -- i. ¡Exijo una explicación! -- ii. Salto acrobático -- iii. La inferencia rebelde -- iv. Una mutación textual. -- v. Conclusión con inclusión -- vi. Un minuto de reivindicación -- v. Final epistémico-sentimental -- Bibliografía -- Guía de respuestas a los ejercicios
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| 650 |
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4 |
|a Escritura académica
|9 39243
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| 650 |
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4 |
|a Educación Superior
|9 2198
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| 856 |
4 |
3 |
|u http://bibliofba.info.unlp.edu.ar/meran/getIndiceFile.pl?id2=26298
|y Tabla de contenido en archivo digital
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 0018_DES
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|a DAR
|b DAR
|d 0000-00-00
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|w 2025-02-25
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|7 3
|8 BD
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|b DAR
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|u http://bibliofba.info.unlp.edu.ar/meran/getIndiceFile.pl?id2=26298
|w 2025-02-25
|y BK
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| 999 |
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|c 42503
|d 42503
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