El Cambio Educativo : Los actores y las organizaciones

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Farber, Ana
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: Lanus : Ediciones de la UNLa, 2006
Series:Colección Humanidades y Artes
Temas:
EDUCACION
PRÁCTICAS DOCENTES
POLÍTICAS EDUCATIVAS
ORGANIZACION DEL TRABAJO
DOCENCIA
Acceso en línea:Consultar en el Cátalogo
Descripción Física:183p.
ISBN:10:987220229X
Tabla de Contenidos:
  • -- Introducción
  • I-El sistema educativo argentino. Los últimos veinte años
  • 1-La educación en la ciudad de Buenos Aires.
  • II. Cuestiones teórico-metodológicas
  • 1. El objetivo de estudio y la elección de la perspectiva cualitativa
  • 2. El significado de la acción educativa
  • 3. El concepto de práctica en la educación
  • 4. El concepto de cambio en la educación
  • 5. Las definiciones metodológicas
  • 6. El nivel técnico: estrategias de recolección de la información
  • 7. El proceso de análisis de la información cualitativa
  • III-La perspectiva de los especialistas
  • 1. ¿Cómo se fue configurando la identidad de los especialistas en el campo educativo?
  • 2 .Las reflexiones sobre el cambio educativo
  • 3. El proceso de implementación de la reforma en la Argentina
  • 4. La gestión institucional: eje de la reforma educativa nacional
  • 5. Nueva focalización de estrategias de cambio al finalizar los noventa
  • 6. La ciudad de Buenos Aires: de la política nacional a la política jurisdiccional
  • 7. ¿Cambio drástico o cambio incremental?
  • IV La historia colectiva de los docentes a través de las biografías personal es
  • 1.Construcción de identidad docente
  • 1.1La decisión de ser docente
  • 1.2El ingreso a la actividad profesional
  • 1.3El desarrollo de la actividad profesional
  • V Conexión-desconexión entre políticas educativas y prácticas docentes
  • 1.Los mecanismos de trasmisión del proyecto pedagógico
  • 2.Modos de apropiación: cuatro actitudes docentes frente al cambio
  • 3.Las modalidades de la implementación de los cambios y sus efectos
  • 4.Organización escolar y organización del trabajo institucional
  • VI Recomendaciones: el cambio y algunas de sus tensiones
  • Bibliografía

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