El fracaso escolar
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
México D.F. :
Ediciones de Cultura Popular,
1979
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| Edición: | 1a. reimp. |
| Temas: | |
| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 149 p. |
Tabla de Contenidos:
- La escuela, una carrera de obstáculos, Henri Salvat
- La condición del maestro
- Los dones no existen, Lucien Sève
- Biología y educación, Michel Ramuz
- Inteligencia y herencia, Guy Boisson
- ¿Es el maestro de escuela quien ha perdido la batalla contra las diferencias sociales?, Georges Snyders
- ¿Qué papel juega la escuela?
- ¿La escuela en tela de juicio?
- ¿Qué es un privilegio?
- La segunda respuesta
- Si la primera respuesta lo contiene
- Cuando el acento se pone en la segunda respuesta....
- ¿ Qué hacer? • ;
- Interpretación del fracaso escolar, Eiuc PLAISANCE .........
- Fracaso y patología
- Los orígenes sociales
- Escuela y sociedad .
- La acción
- Aptitudes, capacidades, dones y finalidades de la enseñanza, JACQUES ROMIAN
- El don como modelo explicativo de las desigualdades
- El reconocimiento a las aptitudes
- Aptitudes y capacidades
- La aptitud innata: un concepto hipotético
- Los factores del desarrollo intelectual y
- La aptitud es, sin embargo, una noción práctica de una importancia
- considerable
- De la jerarquía escolar a la jerarquía de las calificaciones
- Una concepción oficial
- Qué corresponde a las necesidades de los planes
- Desarrollar las capacidades • •
- El aporte necesario de la psicología aplicac.z
- Finalidades de la enseñanza y uso de los dones psicológicos
- Toda exigencia que no se hace a los alumnos detiene su progre-so, Helmuth Klein
- Sumario de los estudios y resultados obtenidos
- Lenguage y clase social en el hogar del niño de seis años, G. Gandelon-Salvayre, N. Restagno, J. Simón
- I. Población
- II. Instrumentos
- III.Método de elaboración
- Resultados
- IV.Lenguaje de los niños, lenguaje de las madres
- Conclusiones
- La selección en la universidad, Michel Verret
- La ideología selectiva
- ¿Selección escolar, selección naturalr
- ¿Selección escolar, selección neutra?
- ¿Selección escolar, selección necesaria?
- Diversidad cultural y desigualdad de desarrollo, Michel Brossarb El cociente intelectual. Significación y problemas, JacQUES Romian
- El Cl presentado como una característica personal constante de dones y aptitudes
- Cl y limitación del rendimiento escolar
- El Cl explicaría la división escolar y profesional
- Categorías escolares socioprojesionales y capacidades
- ¿Tiene el Cl la culpa de esto?
- La significación del Cl
- Elección de pruebas representativas de una edad determinara
- Una dificultad importante: la dispersión en los resultado