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| LEADER |
00000nam a2200000 a 4500 |
| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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| 024 |
8 |
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|a DTS-M4725
|b 6108
|z DTS004335
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
|
| 080 |
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|a 37
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| 100 |
1 |
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|a Morandi, Glenda
|9 4598
|
| 245 |
1 |
0 |
|a La experiencia interpelada :
|b Prácticas y perspectivas en la formación docente universitaria
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| 260 |
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|a La Plata :
|b EDULP,
|c 2014
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| 300 |
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|a 276p.
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| 505 |
0 |
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|a Presentación. La docencia universitaria también es un lugar -- de formación y transformación11 -- Carlos Giordano -- I.Formación docente de profesores universitarios: coordenadas político-institucionales y proyectos de formación19 -- El campo de la formación docente de profesores universitarios: -- configuración histórica y perspectivas político-académicas21 -- Glenda Morandi -- Formar-se para la enseñanza en las universidades. -- Aportes desde experiencias en posgrado55 -- Gloría E. Edelstein -- II.Las prácticas docentes en la Universidad. -- Dimensiones constitutivas y ejes de formación73 -- Las prácticas docentes en la Universidad. -- Desafíos y tensiones desde la experiencia75 -- Mónlca Ros -- -- Currículo universitario y formación docente -- María Raquel Coscarelli -- El estudio de la evaluación en la formación de docentes universitarios -- Sonia Araujo -- La formación docente universitaria en escenarios digitales 127 -- Alejandro H. González y María Mercedes Martín -- Taller de Escritura Académica. Un espacio co-construido141 -- Guillermina Piatti -- III.Las experiencias de formación como espacios -- de posibilidad para problematizary reescnbir las practicas151 -- Construir conocimientos para la acción. Reflexiones acerca -- de la elaboración y escritura de proyectos en el Taller de Prácticas de Intervención Académica -- Mónica Paso, Lucía Condenanza y Jesica Montenegro -- Pensar y armar propuestas de intervención. -- ¿Con quiénes, para qué? -- Stella Abate, Verónica Orellanoy Silvina Lyons -- Abrir la caja negra. Sobre el proceso de problematización en proyectos de investigación y de intervenciónpara la educación universitaria -- María Gabriela Maraño -- El Taller de Trabajo Final Integrador: un espacio para la producción de saberes e innovaciones desde la docencia universitaria209 -- Maga//' Catino y Javier Alberto Santos -- IV.Docencia universitaria: aproximaciones analíticas223 -- Docencia en la universidad y función pública: otras notas -- sobre la función docente225 -- Gabriel Asprella -- Heterogeneidad de la docencia universitaria en Argentina249 -- Marcelo Prati -- Los autores269
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|9 1801
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| 650 |
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4 |
|a FORMACION DOCENTE
|9 3516
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| 650 |
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4 |
|a UNIVERSIDAD
|9 4699
|
| 650 |
|
4 |
|a PRACTICA PROFESIONAL
|
| 650 |
|
4 |
|a CURRICULO
|
| 700 |
1 |
|
|a Ungaro, Ana ,
|e Coord.
|
| 700 |
1 |
|
|a Edelstein, Gloria
|
| 700 |
1 |
|
|a Asprella, Gabriel
|
| 700 |
1 |
|
|a Ros, Mónica
|
| 700 |
1 |
|
|a Piatti, Guillermina
|
| 700 |
1 |
|
|a Prati, Marcelo
|
| 942 |
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|c BK
|
| 952 |
|
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 37_000000000000000_EXP
|7 0
|9 20936
|a DTS
|b DTS
|d 2024-11-14
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|l 0
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|p DTS-06086
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|w 2024-11-14
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 9202
|d 9202
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