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| LEADER |
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| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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| 024 |
8 |
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|a DTS-M1179
|b 1184
|z DTS001217
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
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| 080 |
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|a 37
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| 100 |
1 |
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|a Puiggrós, Adriana
|9 2208
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| 245 |
1 |
0 |
|a Historia de la Educación Argentina 1 :
|b Sujetos, disciplina y curriculum en los orígenes del sistema educativo argentino (1885- 1916)
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| 250 |
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|a 3a. ed.
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| 260 |
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|a [S.l.]:
|b Galerna,
|c 1990
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| 300 |
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|a 383 p.
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| 490 |
0 |
|
|a Historia de la educación en la Argentina
|v 1
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| 500 |
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|a Esta encuadernado.
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| 505 |
0 |
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|a Introducción -- PRIMERA PARTE -- Alternativas pedagógicas e historia de la educación Capítulo 1 -- Recaudos metodológicos -- Las alternativas pedagógicas -- Totalidad, articulación y contradicción en la investigación de las alternativas pedagógicas -- Desarrollo desigual, asincrónico, heterogéneo y combinado de la educación -- El sujeto pedagógico -- Periodización y presupuestos -- Período 1885-1916 -- Citas de la primera parte -- SEGUNDA PARTE Luchas político-pedagógicas Capítulo 2 -- Títulos del reformador -- Los límites de la disidencia -- La revolución pacífica -- Los lemas del reformador -- Capítulo 3 -- Heredando al sujeto sarmientino -- Elaboraciones del mandato -- La implantación pedagógica -- Liberalismo pedagógico argentino y liberalismo pedagógico latinoamericano -- Las masas populares y el sujeto pedagógico sarmientino -- Vergara y el sujeto pedagógico sarmientino -- Las capas dirigentes como sujeto de la educación -- Sujeto pedagógico y normalización -- Los inmigrantes como educadores y las sociedades populares de educación -- La teoría del buen salvaje -- Una mirada a la realidad educativa -- Capítulo 4 -- Sujeto pedagógico y control social -- Discurso médico y discurso escolar -- Las clasificaciones de los sujetos de la educación -- Víctor Mercante y la represión -- Hegemonía y educación en Joaquín V. González -- Capítulo 5 -- Había otras voces -- El pensamiento pedagógico de Carlos N. Vergara -- El pueblo debe educar -- Los límites del sujeto krausista y Vergara -- Vergara y el anarquismo -- La imposibilidad de sutura entre Vergara y el socialismo -- Citas de la segunda parte -- TERCERA PARTE La táctica escolar Capítulo 6 -- Disciplinar el curriculum -- Los normalizadores propician alternativas de refuerzo -- "La obediencia" -- Los socialistas propician la evolución del curriculum -- Los anarquistas también enseñan -- Los democráticos radicalizados en los recodos del curriculum -- Capítulo 7 -- Las técnicas de la subordinación -- El control del tiempo -- Espacio escolar y control social -- Prevención médica y separación de los cuerpos -- El modelo médico en la táctica escolar -- Capítulo 8 -- Distinciones escolares y disciplina -- Citas de la tercera parte -- CUARTA PARTE -- Algunas conclusiones -- Citas de la cuarta parte
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION
|9 1801
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| 650 |
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4 |
|a DISCIPLINA ESCOLAR
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| 650 |
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4 |
|a CURRICULO
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| 650 |
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4 |
|a SISTEMA EDUCATIVO
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| 650 |
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4 |
|a PEDAGOGIA
|9 2206
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| 650 |
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4 |
|a LIBERALISMO
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| 650 |
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4 |
|a EDUCACION POPULAR
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| 650 |
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4 |
|a SOCIALISMO
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| 942 |
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|c BK
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| 952 |
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|0 0
|1 0
|4 0
|6 37_000000000000000_PUI_T_1
|7 0
|9 15374
|a DTS
|b DTS
|d 2010-08-17
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|l 0
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|p DTS-01223
|r 2024-11-14 14:59:38
|w 2024-11-14
|y BK
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| 999 |
|
|
|c 6195
|d 6195
|
