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| LEADER |
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| 003 |
AR-LpUFTS |
| 005 |
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| 008 |
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| 020 |
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|a 8475090370
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| 024 |
8 |
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|a DTS-M933
|b 938
|z DTS000970
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| 040 |
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|a AR-LpUFTS
|b spa
|c AR-LpUFTS
|
| 080 |
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|a 159.9
|
| 100 |
1 |
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|a Geber, Beryl A.
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| 245 |
1 |
0 |
|a Piaget y el conocimiento :
|b Estudios de epistemología genética
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| 260 |
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|a [S.l.]:
|b Paidós,
|c 1980
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| 300 |
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|a 253 p.
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| 490 |
0 |
|
|a Psicologías del siglo 20
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| 500 |
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|a Referencias bibliográficas ; Indice analítico ; Indice de nombres
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| 505 |
0 |
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|a Coautores -- Prefacio -- Introducción: Acerca del conocimiento, Beryl A. Geber -- Referencias bibliográficas -- Parte primera: COGNICIÓN Y EPISTEMOLOGÍA -- 1.Empirismo y psicoanálisis: Una solución piagetiana, Roger Holmes -- Parte segunda: CAMBIOS EN EL ENTENDIMIENTO DURANTE EL DESARROLLO -- Referencias bibliográficas -- 2.Inferencias lógicas y desarrollo, Peter E. Bryant Referencias bibliográficas -- 3.Los aspectos operativos y figurativos del conocimiento en la teoría de Piaget, Hans G. Furth -- 1.Perspectiva teórica -- 2.Tres estudios Referencias bibliográficas -- 4.Operatividad, lenguaje y memoria en los niños pequeños, Eric A. Lunzer -- 1.Introducción -- 2.Procedimiento Sujetos Métodos -- Procedimientos iniciales de prueba -- Operatividad -- Aprendizaje -- Lenguaje -- Memoria -- Tests estándar de inteligencia -- Calificación -- Seguimiento -- 3.Lenguaje, operatividad e inteligencia: Resultados de la investigación principal -- Confiabilidad -- Nivel de correlación entre los tests Análisis factorial -- Lenguaje, operatividad y clase social -- 4.Operatividad y estructura -- 5.Predicción de logros -- 6.Comparación entre predicción concurrente y predicción prospectiva -- Referencias bibliográficas -- Parte tercera: ANÁLISIS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET -- 5.La teoría de las operaciones formales: Una crítica, Peter C. Wason Referencias bibliográficas -- 6.Un examen de la teoría de la percepción de Piaget, W. H. N. Hotopf Referencias bibliográficas -- Parte cuarta: LA INTERACCIÓN EN EL DESARROLLO DE LAS COGNICIONES -- 7.Conceptos relacionados con el tiempo y tiempos verbales en el habla de los niños, Gisela Szagun -- Caracterizaciones distribucionales y transformacionales tempranas de la adquisición de la gramática Motivación semántica de la gramática -- Relación entre el desarrollo del lenguaje y el desarrollo cognitivo Complejidad cognitiva y lingüística -- La adquisición de los tiempos verbales en los niños ingleses y alemanes Conclusiones Referencias bibliográficas -- 8.Hacia una psicología social evolutiva, Beryl A. Geber Introducción -- Interacción madre-hijo -- El mundo de la infancia -- La egocentricidad en los niños -- La percepción de la persona en los niños pequeños -- Representación del rol -- Conducta prosocial -- Retrospectiva y prospectiva -- Referencias bibliográficas -- Índice analítico -- Índice de nombres
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| 650 |
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4 |
|a PSICOLOGIA
|9 1236
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| 650 |
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4 |
|a DESARROLLO COGNOCITIVO
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| 650 |
|
4 |
|a PSICOLOGIA COGNITIVA
|
| 650 |
|
4 |
|a PSICOANALISIS
|
| 650 |
|
4 |
|a EPISTEMOLOGIA GENETICA
|
| 650 |
|
4 |
|a PSICOLOGIA SOCIAL
|9 1773
|
| 700 |
1 |
|
|a Holmes, Roger
|
| 700 |
1 |
|
|a Bryant, Peter
|
| 700 |
1 |
|
|a Furth, Hans
|
| 700 |
1 |
|
|a Wason, Peter C.
|
| 700 |
1 |
|
|a Szagun, Gisela
|
| 942 |
|
|
|c BK
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|4 0
|6 159_900000000000000_PIAG
|7 0
|9 15090
|a DTS
|b DTS
|d 2010-08-17
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|l 0
|o 159.9 PIAg
|p DTS-00970
|r 2024-11-14 14:59:30
|w 2024-11-14
|y BK
|
| 999 |
|
|
|c 5952
|d 5952
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