El proceso del aprendizaje : Como aprende el adulto

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Kidd, J.R
Otros autores o Colaboradores: Leal, Anibal (Trad.)
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: Buenos Aires : El Ateneo, 1973
Series:Nuevas Orientaciones de la Educación
Temas:
EDUCACION DE ADULTOS
APRENDIZAJE
PRACTICA PROFESIONAL
PEDAGOGIA
Acceso en línea:Consultar en el Cátalogo
Notas:Director de la colección Ángel Diego Marquez
Descripción Física:255p.
Tabla de Contenidos:
  • INTRODUCCION
  • El aprendizaje significa cambio, 3. El aprendizaje es aprendizaje, 3.
  • Algunos mitos del aprendizaje, 4. Aceptación cada vez más general, 8.
  • ¿Qué es el aprendizaje? , 10. El desarrollo de los objetivos del aprendizaje,
  • 11. Necesidad de examinar algunas cuestiones, 13. Plan de la obra, 14;
  • 2. EL EDUCANDO ADULTO
  • 16
  • Estudios acerca del adulto como estudiante, 16. ¿En qué aspectos el
  • adulto se distingue del niño? , 19. Exploración de Iúpótesis útiles acerca
  • del aprendizaje de los adultos, 21. La estructura de la personalidad del
  • educando, 28. Un recordatorio, 32. Resumen, 32.
  • 3. CAPACIDAD FÍSICA y SENSORIAL...................... 36
  • Escasez de datos acerca de los años de la edad adulta, 37 .. El cuerpo, 38.
  • Estudios iniciales del crecimiento, 39. Tipos de cambios, 40. Algunas
  • prácticas de sentido común para minimizar las pérdidas asociadas con la
  • edad, 46. Resumen, 48.
  • 4. LAS CUALIDADES Intelectuales 50
  • Limitaciones del estudio de la capacidad intelectual de los adultos, 51. El
  • estudio de Conrad y Jones, 52. Los estudios de Thorndike, 53. Un cambio
  • de la opinión, 55. Los datos aportados por los estudios de seguimiento,
  • 61. El interés y el aprendizaje, 62. Resumen, 62.
  • 5. SENTIMIENTOS Y EMOCIONES
  • 65Sentimientos y aprendizaje, 65. Sentimientos de los adultos, 66. Constelaciones de sentimientos, 68. El aprendizaje asociado con el dolor y el
  • temor, 70. Cuatro aspectos del yo, 7l. Nivel de aspiración, 71. Efectos de
  • la clase social, 72. Fuentes de satisfacción, 74. Recapitulación, 76.
  • XII
  • INDlCE GENERAL
  • 6. MOTlVACION, INTERESES y ACTITUDES
  • 79
  • Definiciones relacionadas con la motivación, 80. Intereses, 85. Actitudes y
  • cambios de actitud, 89. Algunos ejemplos de cambios de actitud y
  • comportamiento, 91. Resumen, 93. Una pausa, 94.
  • 7. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
  • 1 El lugar de la teoría, 98. Los filósofos y el aprendizaje, 10 1. Procesos
  • durante el siglo, 108. Teorías seleccionadas del aprendizaje, 110. Para el
  • profesional, 128.
  • 8. ALGUNOS CAMPOS DE LA PRACTICA
  • Programas de instrucción en gran escala, 136. Otros campos, 152.
  • Resumen, 173.
  • 9. EL MEDIO DEL APRENDIZAJE. FORMAS Y RECURSOS 178
  • El medio y las instalaciones, 179. Formas y recursos, 181. Selección de
  • participantes, 185. Algunas formas de organización con fines educacionales, 187. Simulación de las condiciones reales, 197. Aprendizaje con
  • auxiliares audiovisuales, 203. Sumario, 205.
  • 10. LA RELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
  • Currículum, 210. La situación de aprendizaje, 217. Evaluación, 222. Efecto
  • de la evaluación, 228.
  • 11. EL DOCENTE EN LA OPERACIÓN DE APRENDIZAJE 231
  • Muchos actos y roles distintos, 231. Falta de guías adecuadas, 232.
  • "También él debe ser capaz de aprender", 234. Investigación, 237. Otros
  • rasgos o aptitudes, 239. Responsabilidad, 243. Conclusión, 244. .
  • INDICE ALFABETICO
  • 247

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