Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Coll Salvador , Cesar
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: [S.l.]: Paidós, 1996
Edición:4a., ed.
Temas:
EDUCACION
APRENDIZAJE
ESCUELA
PSICOPEDAGOGIA
Acceso en línea:Consultar en el Cátalogo
Descripción Física:206p.
ISBN:9501220923
Tabla de Contenidos:
  • Prólogo, por Hilda Weissmann
  • 1.La significación psicopedagógica de las actividades espontáneas de exploración
  • 1.Introducción
  • 2.Delimitación del problema
  • 3.La actividad exploratoria en la escuela
  • 4.Discusión de los resultados
  • Bibliografía
  • 2.Conservación y resolución de problemas: el valor instrumental de una conducta preoperatoria
  • 1.Introducción
  • 2.El ejemplo del peso: concreción e hipótesis directriz
  • 3.Técnica: material y consignas
  • 4.Resultados
  • 5.Discusión
  • Bibliografía
  • 3.Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario. La importancia de la actividad del maestro y el análisis de la
  • inter-actividad
  • La caracterización de las tareas en términos de actividad
  • Bibliografía
  • 4.Algunos problemas planteados por la metodología observacio- nal: niveles de descripción e instrumentos de validación
  • 1.El auge de la metodología observacional en la investigación psicopedagógica
  • 2.La situación de observación
  • 3.Los niveles de descripción
  • 4.Construcción y validación.
  • Bibliografía
  • 5.Estructura grupal, interacción entre alumnos y aprendizaje escolar
  • 1.La organización social de las actividades de aprendizaje....
  • 2.Interacción entre iguales y procesos cognitivos
  • 3.De la interacción social al conflicto sociocognitivo
  • 4.La cooperación entre iguales y el proceso de interiorización
  • 5.Comentarios finales
  • Bibliografía
  • 6.Acción, interacción y construcción del conocimiento en situaciones educativas
  • Actividad autoestructurante e interacción profesor/alumno....
  • Interacción y desarrollo
  • Sugerencias para el estudio empírico de la interacción escolar. Bibliografía
  • 7.Un marco psicológico para el currículum escolar
  • Introducción
  • El marco de referencia psicológico
  • Educación, educación escolar y currículum
  • Principios psicopedagógicos del Currículum escolar
  • Consideraciones finales
  • Bibliografía
  • 8.La construcción del conocimiento en el marco de las relaciones interpersonales y sus implicaciones para el currículum escolar
  • Introducción
  • La concepción constructivista
  • Interacción profesor-alumno y ajuste de la ayuda pedagógica. Interacción profesor-alumno, intervención pedagógica y currículum escolar
  • Bibliografía
  • 9.Significado y sentido en el aprendizaje escolar. Reflexiones en
  • torno al concepto de aprendizaje significativo
  • Aprendizaje escolar y construcción de significados
  • Significado y sentido en el aprendizaje escolar
  • Enseñar y aprender, construir y compartir
  • Bibliografía

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