Pedagogía del oprimido
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | |
| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
[S.l.]:
Siglo XXI,
1970
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| Edición: | 32da ed, 1ra reimpr. |
| Series: | Educación
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| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Notas: | 1ra ed. 1970 por Tierra nueva, Uruguay |
| Descripción Física: | 248 p. |
| ISBN: | 9509374105 |
Tabla de Contenidos:
- Aprender a decir su palabra. el método de alfabetización del profesor Paulo Freire / Ernani María Fiori
- Primeras palabras / Paulo Freire
- CAPÍTULO I
- Justificación de la pedagogía del oprimido
- La contradicción opresores-oprimidos, su superación
- La situación concreta de opresión y los opresores
- La situación concreta de opresión y los oprimidos
- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión
- CAPITULO II
- La concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica
- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos
- La concepción bancaria y la contradicción educador-educando
- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo
- El hombre como ser inconcluso y consciente de su conclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MÁS
- CAPITULO III
- La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad
- Dialogicidad y diálogo
- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático
- Las relaciones hombres-mundo: los ''temas generadores y el contenido programático de la educación
- La investigación de los temas generadores y su metodología
- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores
- Los momentos de la investigación
- CAPÍTULO IV
- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teoría de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opinión; la segunda, a la liberación
- La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural
- La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural
- Datos biográficos
- Bibliografia de Paulo Freire