Pedagogía del oprimido - Freire, Paulo; Mellado, Jorge ([S.l.]: Siglo XXI, 1970)
Aprender a decir su palabra. el método de alfabetización del profesor Paulo Freire / Ernani María Fiori -- Primeras palabras / Paulo Freire -- CAPÍTULO I -- Justificación de la pedagogía del oprimido -- La contradicción opresores-oprimidos, su superación -- La situación concreta de opresión y los opresores -- La situación concreta de opresión y los oprimidos -- Nadie libera a nadie, ni nadie se libera solo. Los hombres se liberan en comunión -- CAPITULO II -- La concepción bancaria de la educación como instrumento de opresión. Sus supuestos. Su crítica -- La concepción problematizadora de la educación y la liberación. Sus supuestos -- La concepción bancaria y la contradicción educador-educando -- La concepción problematizadora y la superación de la contradicción educador-educando: nadie educa a nadie —nadie se educa a si mismo—, los hombres se educan entre si con la mediación del mundo -- El hombre como ser inconcluso y consciente de su conclusión y su permanente movimiento tras la búsqueda del SER MÁS -- CAPITULO III -- La dialogicidad: Esencia de la educación como práctica de la libertad -- Dialogicidad y diálogo -- El diálogo empieza en la búsqueda del contenido programático -- Las relaciones hombres-mundo: los ''temas generadores y el contenido programático de la educación -- La investigación de los temas generadores y su metodología -- La significación concienciadora de la investigación de los temas generadores -- Los momentos de la investigación -- CAPÍTULO IV -- La antidialogicidad y la dialogicidad como matrices de teoría de acción cultural antagónicas: la primera sirve a la opinión; la segunda, a la liberación -- La teoría de la acción antidialógica y sus características: la conquista, la división, la manipulación, la invasión cultural -- La teoría de la acción dialógica y sus características: la colaboración, la unión, la organización, la síntesis cultural -- Datos biográficos -- Bibliografia de Paulo Freire
1ra ed. 1970 por Tierra nueva, Uruguay
Keywords: EDUCACION; LIBERTAD; DIALOGO; ACCION COMUNICATIVA; DOCENCIA