Filosofía de la Educación
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
Paraná :
Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias de la Educación,
1967
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| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 245p. |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo, por Ramón Fólix Caropresi 5
- PRIMERA PARTE
- ANÁLISIS Fenomenológico de la educación
- 1. EDUCACION- CONCEPTO. HECHO. FENÓMENO
- I. Dificultad con la palabra '•educación•'. _ II. Concepción que
- enfoca al CONCEPTO. - III Digresión respecto a los griegos. _
- IV. Concepción que enfoca al HECHO. Acotación sobre
- el valor de la distinción practicada. - V. Posiciones inclasificables, Educación como epígono filosófico. - VI. El método. -
- VII. El fenómeno. Esquema-tipo de toda educación. - VIII.
- Aplicación del esquema a diversas definiciones. - IX. Las dos
- tendencias habituales: Indivldualismo y Sociologismo. - X.
- Plan de trabajo
- .
- 2. LA SOCIEDAD Y LOS CIRCULOS SOCIALES
- I. Sociedad: es un todo, compuesto de grupos o círculos so-
- ciales. - n. Ubicación de los grupos. Dimensión horizontal y
- vertical. - ITI. Cada grupo tiene su educación. - IV. La uni-
- ficación o concentración de la educación. Estado y Educa-
- ción. - V. La educación como técnica social. Su sentido y riesgo 43
- 3. CULTURA Y SOCIEDAD
- 1. Lo que transmite la Sociedad o los contenidos. - 11. So-
- ciedad y Cultura. Origen en Dilthey. Planteo de Freycr. Ori-
- gen individual y social. Estructura vol itiva. Formas vivas y
- muertas. Diagramas. - III. Lo social como voluntad de la Cul-
- tura, Modo de perdurar de la Cultura. Relaciones entre Cultutura y Sociedad. Espíritu y vida. El tránsito de una a otra. -
- IV. La Cultura Socializada como contenido de la educación.
- La cultura socializable. - V. La Cultura Rocializacla en
- capas o estratos. Contenidos superficiales y profundos. Los
- tres cuerpos unificados. La plenitud del socio. - VI. Dinámica de la Cultura Socializada 61
- 4. EDUCACION EN EL LIBERALlSMO y En LA DEMOCRACIA A MODERNA
- Concepción liberal de la educación. Su error originario. La
- ceguera social. El elemento absoluto. Deformación de la educación - n. La Democracia Planificada de Mannheim. - lII.
- La Educación en la Democracia. - IV. Estadística y Educar-ion
- Comparada. - V. Sobre lo Americano. - VI. Dimensión mundial de la educación. Educación Continua 87
- 5. LA TRANSMISION
- L Qné es la Transmisión. - lI. La suscitación óc respuestas
- en la intcracción social y en la escuela. A propósito del examen.
- - lII. El educador corno técnico en solicitaciones. Represción social. El método. La clase corno un nuevo grupo social. - IV. La ubicación social del educador. Agremiación y
- retribución económica 117
- 7.LA ASIMILACION
- J. En qué consiste. - n. Energía Social. - DI. La forma
- social queda como aptitud social - IV. El interés se traduce
- cn aptitud. - V. La fijación o consolidación de la aptitud .. U~
- 7.EL PROBLEMA DEL FIN
- 1. Actitud -mte el problema. - n. Planteo habitual del fin
- general. Problemas. - llT. Concepción de Dewey. Ideas con-
- cordantes de Whitehead, - IV. La Escuela Progresiva y sus
- desviaciones. - V. Resumen de conclusiones. - VI. El fin cn
- la Democracia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
- R. LA PERSONALIDAD SOCIAL
- r.El Individuo como Materia. La educación "generiza". - 1I.
- Perfeceionamiento individual. Personalidad: social. - lII. La
- Personalidad Democrática. - IV. Aclaración de términos: a)
- Autocducación ; b ) Rocducación : e) Educación Natural .... 166
- 0.LA CRIRJR DE LA EDDCACION
- L Situación Actual. Intento de interpretación. - TI. Horizontes
- 0(' solución .,............................................ 176
- SEGUNDA PART'E: TEMAS DE EDUCACIÓN
- 10.GRUPOS y EDUCACIÓN 189
- EDUCACIONAL E IRREALIDAD ,.................. 193
- 12. EDUCACION y DESARROLLO ~04
- 13. EDUCACION PERMANENTE