Del curriculum prescripto al curriculum enseñado : una mirada a los cuadernos de clase
| Autor Principal: | |
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| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
Capital Federal :
AIQUE GRUPO EDITOR S.A.,
1997
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| Series: | Transversal
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 127 p. |
| ISBN: | 9507014241 |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo
- Introducción
- Agradecimientos
- Capítulo 1. Micropoder en la escuela. El cuaderno como dispositivo
- El cuaderno como fuente primaria
- El cuaderno como dispositivo escolar
- Elementos que articulan el cuaderno de clase
- Descripción de los cuadernos estudiados
- Capítulo 2. La configuración histórica del cuaderno de clase
- La polémica de la pizarra vs. el papel
- La polémica del cuaderno único
- La configuración del cuaderno único
- Cuaderno de clase vs. cuaderno único: los límites del escolanovismo
- Capítulo 3. Las actividades y la conformación del discurso escolar
- La organización interna de la actividad
- Las actividades. Su estandarización en los cuadernos de clase
- Capítulo 4. El cuaderno y la administración de los saberes curriculares
- La inserción de los saberes curriculares en los cuadernos
- Hacia la estabilización lógica de los saberes
- Capítulo 5. Las discontinuidades del cuaderno: alcances y límites
- La primera discontinuidad: Política y cuadernos
- La modernización de las tácticas: ¿una mera discontinuidad?
- Capítulo 6: Conclusiones
- El cuaderno de clase y el problema de la creatividad en el trabajo educador
- El cuaderno y la cuestión de las transformaciones en la educación escolar
- Bibliografía