Juegos de construcción y construcción del conocimiento
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Libro |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
Buenos Aires :
Miño y Dávila,
2005
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| Series: | Mente & Cultura
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 159 p. : il., byn |
| ISBN: | 849529477X |
Tabla de Contenidos:
- Prólogo.
- Notas de los autores: cuando de jugar se trata.
- Introducción.
- Capítulo I: Juego y aprendizaje vs. juego y enseñanza.
- Juego y aprendizaje.
- Enseñanza, trabajo escolar y juego.
- Capítulo II: El juego de construir y destruir lo construido.
- Jugar con objetos
- Los bloques para construir
- Los juguetes cognitivos
- Juego simbólico y juego de cosntrucción
- El juego de construcción: el gran olvido de las teorías de juego infantil.
- Jugar con objetos: entre las propiedades físicas y la significación cultural.
- La imaginación y la relación entre medios y fines en los juegos de construcción.
- Juegos de cosntrucción e imaginación.
- Juegos de construcción y la relación entre medios y fines.
- Capítulo III:
- El juego de construcción en las diferentes edades.
- Explorar, anticipar o con otros.
- Construir solos o con otros.
- El guión dramático que acompaña al juego de construcción.
- La exploración del material vs. la construcción anticipada.
- Capítulo IV:
- Los materiales y los juegos de construcción.
- Capítulo V:
- El juego de construcción y el parendizaje mediado.
- Del dejar hacer al jugar con.
- Cuando el juego construye el trabajo escolar.
- Capítulo VI:
- El juego de cosntrucción y la construcción del conocimiento.
- El juego según Vigotsky: un motos del desarrollo.
- ¿Por que juegan los niños?
- ¿Cómo ayuda el juego al desarrollo y el aprendizaje?
- Juego simbólico: de cómo se desarrollan estructuras inscronscientes por medio de la acción eficiente.
- Aprendizaje implícito: de cómo se desarrollan estructuras insconscientes por medio de la acción eficiente.
- Cómo el juego de construcción explica el cambio representacional.
- ¿Qué le agrega la escuela al juego?
- Postfacio
- Bibliografía