Aportes de la tecnología informática para la evaluación de los aprendizajes en el ámbito de la enseñanza universitaria en entornos virtuales : el caso del Sistema de Educación Abierta y a Distancia (SEAD) de la Universidad Nacional de Mar del Plata (UNMdP)
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , , |
| Formato: | Tesis |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
2014
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| Acceso en línea: | http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2630 Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 1 archivo (36,3 MB) : il. col. |
Tabla de Contenidos:
- INTRODUCCIÓN
- SECCIÓN I: MARCO TEÓRICO
- CAPÍTULO 1: EVALUACIÓN
- 1.- CONCEPTO Y CONTEXTUALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
- 2.- TIPOS DE EVALUACIÓN
- 2.1.- Evaluación según la intencionalidad
- 2.2.- Evaluación según los agentes
- 3.- EL CARÁCTER FORMATIVO DE LA EVALUACIÓN
- 4.- LA EVALUACIÓN Y SU FUNCIÓN DE ACREDITACIÓN
- 5.- EL SEGUIMIENTO COMO FACTOR INDISPENSABLE EN LA EVALUACIÓN
- 6.- ALGUNOS MODOS DE INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
- 6.1.- Evaluación a través de producciones con entrega
- 6.2.- Evaluación a través de interacción sincrónica entre docente y estudiante
- 6.3.- Evaluación a través del análisis de información disponible en los entornos
- 7.- EL PROCESO DE CORRECCIÓN Y COMUNICACIÓN DE RESULTADOS
- 8.- EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: CONSIDERACIONES DESDE LA PRÁCTICA EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
- 8.1.- Cuestiones prácticas vinculadas con la evaluación diagnóstica - formativa y sumativa en entornos virtuales
- 8.2.- Aspectos de la práctica vinculados con las alternativas de instrumentación en entornos virtuales
- 9.- A MODO DE CIERRE
- CAPÍTULO 2: EDUCACIÓN A DISTANCIA
- 1.- APROXIMACIONES CONCEPTUALES A LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
- 1.1.- La Educación a distancia y su relación con la virtualidad
- 1.2.- Modalidad presencial - Modalidad a distancia: una relación renovada
- 2.- EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN EL CONTEXTO DE AMÉRICA LATINA Y ARGENTINA
- 3.- TENSIONES, OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS
- 4.- CONCEPTO Y CARACTERIZACIÓN DE ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE
- 5.- LOS EVEA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
- 6.- A MODO DE CIERRE
- SECCIÓN II : RECORRIDOS EMPÍRICOS
- CAPÍTULO 3: CONTEXTO DEL ESTUDIO
- 1.- INTRODUCCIÓN
- 2.- FUENTES
- 3.- LA EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA EN LA UNMDP: SISTEMA DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA. UNA MIRADA DESDE LA PRÁCTICA
- 3.1.- Recorrido histórico
- 3.2.- Estructura organizativa
- 3.4.- El EVEA utilizado por el Sistema de Educación Abierta y a Distancia de la UNMdP
- 4.- A MODO DE CIERRE
- CAPÍTULO 4: USOS DEL ENTORNO RELACIONADOS CON LAS PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN
- 1.- INTRODUCCIÓN
- 2.- FASE EXPLORATORIA
- 2.1.- Modelado conceptual
- 2.3.- Obtención de resultados - Análisis
- 3.- FASE INDAGATORIA - CONSTITUCIÓN DE LA MUESTRA FINAL
- 3.1.- Determinación de criterios y categorías
- 3.2.- Constitución de la muestra final
- 3.3.- Muestra final
- 4.- RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN
- 4.1.- Explicitación del encuadre de la evaluación en la propuesta: sección Presentación
- 4.2.- Uso de herramientas del entorno que administra el SEAD en el marco de la evaluación de los aprendizajes
- 4.3.- El proceso de corrección
- 5.- ANÁLISIS DE DATOS
- 6.- A MODO DE CIERRE
- CAPÍTULO 5: PERSPECTIVAS DE LOS DOCENTES EN TORNO A LA EVALUACIÓN EN LAS AULAS ADMINISTRADAS POR EL SEAD DE LA UNMDP
- 1.- INTRODUCCIÓN
- 2.- FASE EXPLORATORIA
- 2.1.- Definición de categorías y unidades de análisis: actores que configuran prácticas
- 2.2.- Relevamiento de fuentes e informantes
- 3.- FASE INDAGATORIA.
- 3.1.- .Selección de técnicas y diseño de instrumentos
- 3.2.- Administración de instrumentos. Recolección, organización y procesamiento de datos
- 4.- RESULTADOS DE LA INDAGACIÓN
- 4.1.- Presentación de resultados
- 4.1.- Trayectorias
- 4.2.- Usos del espacio de experimentación: "Grupo prueba"
- 4.3.- Visiones de los docentes sobre la evaluación en el entorno virtual
- 5.- ANÁLISIS DE DATOS
- 6.- A MODO DE CIERRE
- SECCIÓN III: PROPUESTAS Y CONCLUSIONES
- CAPÍTULO 6: RECAPITULACIÓN, AVANCES LOGRADOS PARA ESTRUCTURAR LAS PROPUESTAS
- CAPÍTULO 7: PROPUESTA DE REPORTE INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE
- 1.- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
- 2.- PROPUESTA DE REPORTE INTEGRAL DEL DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE (RIDE)
- 2.1.- Reportes particulares
- 2.2.- Notas de evaluación
- 2.3.- Diseño del Reporte Integral del Desempeño del Estudiante (RIDE)
- 3.- A MODO DE CIERRE
- CAPÍTULO 8: PROPUESTA DE CURSO DE CAPACITACIÓN "EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN ESCENARIOS DE VIRTUALIDAD"
- 1.- INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN
- 2.- DISEÑO DEL CURSO
- 2.1.- Explicitación de los elementos del diseño
- 2.2.- Configuración y Diseño del aula
- 3.- A MODO DE CIERRE
- CAPÍTULO 9: CONCLUSIONES
- SECCIÓN IV: BIBLIOGRAFÍA
- SECCIÓN V : ANEXOS