Realidad aumentada en contextos educativos y su relación con el rendimiento académico universitario
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
2021
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2490 Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 1 archivo (14,0 MB) : il. col. |
Tabla de Contenidos:
- 1. Introducción
- 1.1. Fundamentación
- 1.2. Objetivos
- 1.3. Metodología de la Investigación
- 1.4. Revisión Sistemática de la Bibliografía
- 1.5. Preguntas que Orientan la Investigación y Definición de Descriptores
- 1.6. Estructura de la Tesis
- 2. ¿Qué es la Realidad Aumentada?
- Resumen
- 2.1. Introducción
- 2.2. Definición de Realidad Aumentada
- 2.3. Tipos de Realidad Aumentada
- 2.4. Tecnología Necesaria
- 2.5. Herramientas de Autor y Librerías de Realidad Aumentada
- 2.6. Recapitulación
- 3. Realidad Aumentada y Educación
- Resumen
- 3.1. Sobre la Revisión Sistemática de Literatura
- 3.2. Introducción
- 3.3. Análisis sobre la Realidad Aumentada en el Ámbito Educativo
- 3.4. Experiencias Educativas con Realidad Aumentada
- 3.4.1. MagicBook
- 3.4.2. Enseñanza del Sistema Solar y la Relación entre los Planetas
- 3.4.3. SMART
- 3.4.4. Construct 3D
- 3.4.5. Improving stroke education with augmented reality: A randomized control trial
- 3.4.6. Interés y motivación del estudiantado de Educación Secundaria en el uso de
- Aurasma en el aula de Educación Física
- 3.5. Dificultades para la Integración de la RA a los Escenarios Educativos
- 3.6. Recapitulación
- 4. Revisión de Estado del Arte sobre el Rendimiento Académico
- Resumen
- 4.1. Sobre la Revisión Sistemática de Literatura sobre Rendimiento Académico
- 4.2. Conceptualización de Rendimiento Académico
- 4.3. Las Calificaciones como Medida del Rendimiento Académico
- 4.4. Variables que se Vinculan con el Rendimiento Académico
- 4.4.1 Variables contextuales
- 4.4.1.1. Variables Sociológicas
- 4.4.1.2. Variables Pedagógicas
- 4.4.2. Variables internas al individuo
- 4.5. Otras Consideraciones Acerca del Rendimiento Académico
- 4.5.1. Engagement y Procrastinación
- 4.5.2. Enfoque Superficial y Enfoque Profundo
- 4.6. Las TIC y el Rendimiento Académico
- 4.7. Recapitulación
- 5. Antecedentes de Investigaciones sobre Realidad Aumentada y Rendimiento Académico
- Resumen
- 5.1. Sobre la Revisión Sistemática de Literatura sobre Experiencias de RA en las que se
- Analiza el Rendimiento académico
- 5.2. Análisis y Descripción de las Investigaciones
- 5.2.1. Mobile Learning en el Ámbito de la Arquitectura y la Edificación. Análisis de Casos de Estudio.
- 5.2.2. Augmented Reality in Informal Learning Environments: A Field Experiment in a
- Mathematics Exhibition.
- 5.2.3. Dispositivos Móviles y Realidad Aumentada en el Aprendizaje del Alumnado
- Universitario
- 5.2.4. Experience Fleming’s Rule in Electromagnetism Using Augmented Reality:
- Analyzing Impact on Students Learning
- 5.2.5. Motivation and Academic Improvement using Augmented Reality for 3D
- Architectural Visualization
- 5.2.6. Eficacia del Aprendizaje mediante Flipped Learning con Realidad Aumentada en
- la Educación Sanitaria Escolar
- 5.2.7. Augmented Reality to Promote Collaborative and Autonomous Learning in Higher Education
- 5.2.8. Impact of an Augmented Reality System on Student´s Motivation for a Visual Art
- Course
- 5.3. Criterios de Análisis y Discusión
- 5.4. Recapitulación
- 6. Descripción del Material Educativo y Desarrollo de las Sesiones
- Resumen
- 6.1. Fundamentación del Material Educativo
- 6.2. Creación del Personaje
- 6.3. Retroalimentación (feedback)
- 6.4. Software Utilizado para la Creación del Material
- 6.5. Desarrollo de las Sesiones
- 6.6. Recapitulación
- 7. Diseño Metodológico de Estudio de Caso
- Resumen
- 7.1. Metodología
- 7.2. Selección de la Muestra
- 7.3. Instrumentos y Técnica de Recolección de Datos
- 7.3.1. Evaluación Diagnóstica Inicial y Postest
- 7.3.2. Entrevistas
- 7.3.3. Observación Participante
- 7.3.4. Análisis de los Exámenes Parciales de los Alumnos
- 7.4. Triangulación de los Datos Obtenidos
- 7.5. Recapitulación
- 8. Resultados del Estudio de Caso
- Resumen
- 8.1. Análisis de la Evaluación Diagnóstica
- 8.1.1. Edad
- 8.1.2. Género
- 8.1.3. Nacionalidad
- 8.1.4. Estudios Previos
- 8.1.5. Uso de Dispositivos Digitales
- 8.1.6. Conocimiento o Utilización de Software de Programación y de Realidad Aumentada
- 8.2. Análisis del Postest
- 8.2.1. Valoración de la Experiencia
- 8.2.2. Valoración del Material
- 8.2.3. Vinculación de Variables Asociadas al Rendimiento Académico
- 8.2.3.1. Motivación
- 8.2.3.2. Interés
- 8.2.3.3. Atención
- 8.2.3.4. Satisfacción
- 8.2.4. Otros resultados que se desprenden del estudio
- 8.3. Reseña de Entrevistas a Docentes que Participaron de la Experiencia
- 8.4. Observación Participante
- 8.5. Revisión de Examen Parcial
- 8.5.1. Sistema de Evaluación y Calificación
- 8.5.1.1. Pregunta 1 - Resultados
- 8.5.1.2. Pregunta 2 - Resultados
- 8.5.1.3. Pregunta 3 - Resultados
- 8.5.1.4. Pregunta 4 - Resultados
- 8.5.2. Resultados Generales del Examen Parcial
- 8.5.3. Resultados en base al Género, Edad, y Conocimientos Previos
- 8.6. Triangulación de Resultados en base a los Instrumentos de Recolección de Datos
- Implementados
- 8.7. Discusión
- 8.8. Recapitulación
- 9. Conclusiones y Líneas Futuras de la Investigación
- Resumen
- 9.1. Conclusiones Generales
- 9.2. Aportes al contexto donde fue desarrollado este trabajo
- 9.3. Limitaciones y Líneas Futuras de Investigación
- Anexo 1 - Evaluación Diagnóstica y Postest
- Anexo 2 - Guión de Entrevista a Docentes
- Anexo 3 - Preguntas del Examen Parcial
- Pregunta 1
- Pregunta 2
- Pregunta 3
- Pregunta 4
- Índice de Figuras
- Índice de Tablas
- Referencias Bibliográficas