Interfaces gestuales : herramienta innovadora para complementar el aprendizaje en niños con TEA - Contreras, Víctor Hugo; Pons, Claudia Fabiana (2018)
Capítulo 1 Introducción e información general -- 1.1 Fundamentación -- 1.2 Problemas y Soluciones -- 1.3 Propuesta -- 1.4 Objetivo -- 1.5 Objetivos específicos -- Capítulo 2 El trastorno del Espectro Autista -- 2.1 Contexto histórico -- 2.2. Teorías psicológicas -- 2.2.1. Teoría de la Mente -- 2.2.2. Teoría de la Coherencia Central Débil -- 2.3. Teorías neuropsicológicas: Funciones Ejecutivas -- 2.3.1. Funciones Ejecutivas Hot y Cool. -- 2.3.2. Funciones Ejecutivas y Autismo -- Capítulo 3 Interfaces Naturales -- 3.1 Definición de las tecnologías -- 3.2 Interfaces naturales aplicadas al TEA -- 3.3 Plataforma educativa Pictogram Room -- 3.4 Proyecto SAVIA -- 3.5 Programas informáticos para niños con TEA -- 3.6. Consideraciones -- Capítulo 4 Relevamiento del entorno -- 4.1 Introducción -- 4.2 Encuesta -- 4.3. Instrumentos -- 4.4. Entrevistas -- Estrategia metodológica para el abordaje profesional de niños con TEA -- Tecnologías involucradas en el Hospital público. -- 4.5. Conclusiones -- Capítulo 5 Prototipos Desarrollados -- 5.1. Usabilidad y Adaptación -- 5.2 Prototipos especializados -- 5.2.1 Prototipo Descubriendo mi cuerpo -- 5.2.2. Prototipo de escenario de realidad aumentada -- 5.2.3 Prototipo Aventura con movimiento -- 5.3. Conclusiones -- Capítulo 6 Futuras líneas de investigación -- 6.1 Introducción -- 6.2. Investigaciones futuras
Trabajo Final Integrador (Especialización en Ingeniería de Software) - Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Informática, 2018.
Keywords: EDUCACIÓN; TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS); aprendizaje lúdico; interfaces gestuales; autismo