MADE-mlearn : un marco para el análisis, diseño y evaluación de m-learning

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Herrera, Susana Isabel
Otros autores o Colaboradores: Sanz, Cecilia Verónica (Director/a), Fennema, Cristina (Codirector/a)
Formato: Tesis
Lengua:español
Datos de publicación: 2016
Temas:
M-LEARNING
COMPUTADORAS Y EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA MÓVIL
Acceso en línea:http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2435
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Descripción Física:xv, 363 p. : il. col.
Tabla de Contenidos:
  • PARTE 1: INTRODUCCIÓN Y ESTADO DEL ARTE
  • Cap. 1. Introdución
  • 1.1. Contexto institucional
  • 1.2. Motivación
  • 1.3. Objetivos de la investigación
  • 1.4. Metodología de investigación
  • 1.5. Aporte a la Ciencia Informática
  • 1.6. Producción científica derivada de resultados parciales de la tesis
  • 1.7. Estructura del documento
  • Cap. 2. M-learning
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. Clasificación de diferentes modalidades educativas
  • 2.3. Conceptualización del m-learning
  • 2.4. Teorías que sustentan al m-learning
  • 2.5. Evolución y beneficios
  • 2.6. Características del m-learning
  • 2.7. El m-learning en la educación de adultos y en educación superior
  • 2.8. Síntesis del Capítulo 2
  • Cap. 3. Antecedentes de m-learning
  • 3.1. Introducción
  • 3.2. Experiencias de m-learning en educación de adultos
  • 3.3. Experiencias de m-learning en educación superior
  • 3.4. Experiencias de m-learning en otros niveles educativos (Argentina)
  • 3.5. Experiencias de m-learning colaborativo
  • 3.6. Antecedentes de marcos de análisis de m-learning
  • 3.7. Síntesis del Capítulo 3
  • Cap. 4. Computación móvil
  • 4.1. Introducción
  • 4.2. ¿Qué es Computación Móvil?
  • 4.3. Características de la Computación Móvil
  • 4.4. Aplicaciones móviles
  • 4.5. Redes de datos inalámbricas
  • 4.6. SO móviles
  • 4.7. Herramientas para el desarrollo de aplicaciones móviles
  • 4.8. Arquitecturas alternativas para el desarrollo de aplicaciones móviles
  • 4.9. Calidad de aplicaciones móviles
  • 4.10. Síntesis del Capítulo 4
  • PARTE 2: APORTES
  • Cap. 5. Propuesta de un marco para el análisis, diseño y evaluación de experiencias de m-learning (MADE-mlearn)
  • 5.1. Introducción
  • 5.2. Motivación, objetivos y proceso de construcción de MADE-mlearn
  • 5.3. Fundamentos
  • 5.4. Descripción de MADE-mlearn
  • 5.5. Uso de MADE-mlearn en análisis y diseño
  • 5.6. Uso de MADE-mlearn en la evaluación
  • 5.7. Síntesis del capítulo
  • Cap. 6. Aplicación de MADE-mlearn en el análisis de experiencias de m-learning
  • 6.1. Introducción
  • 6.2. Búsqueda y selección de experiencias de m-learning
  • 6.3. Análisis de los casos seleccionados
  • 6.4. Resultados del análisis
  • 6.5. Síntesis del capítulo
  • Cap. 7. Aplicación de MADE-mlearn en el diseño de experiencias de m-learning colaborativo
  • 7.1. Introducción
  • 7.2. Diseño de experiencias de m-learning colaborativo en posgrado
  • 7.3. Diseño de la Práctica de m-learning colaborativo usando Educ-Mobile
  • 7.4. Educ-Mobile: descripción y desarrollo
  • 7.5. Implementación de la experiencia y resultados
  • 7.6. Resultado de la evaluación de MADE-mlearn en diseño
  • 7.7. Síntesis del capítulo
  • Cap. 8. Validación de MADE-mlearn como instrumento de evaluación
  • 8.1. Introducción
  • 8.2. Validación del proceso de evaluación con MADE-mlearn
  • 8.3. Evaluación de la práctica de m-learning colaborativo usando Educ-Mobile
  • 8.4. Resultados obtenidos en la validación
  • 8.5. Síntesis del capítulo
  • PARTE 3: Conclusiones
  • Cap. 9. Conclusiones
  • 9.1. Discusión y aportes
  • 9.2. Conclusiones
  • 9.3. Líneas futuras de investigación
  • Referencias
  • Apéndices

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