Descripción y análisis de las interacciones entre los actores de los foros de un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje : El caso de la asignatura Análisis Matemático II de la Tecnicatura en Informática Aplicada del Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico

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Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Geromini, Noemi Susana
Otros autores o Colaboradores: Crespo Crespo, Cecilia (Director/a), Zangara, María Alejandra (Codirector/a)
Formato: Tesis
Lengua:español
Datos de publicación: 2013
Temas:
COMPUTADORAS Y EDUCACIÓN
entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA)
foros
Acceso en línea:http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2408
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Descripción Física:[7 h.], 197 p. : il.
Tabla de Contenidos:
  • Capítulo I. Presentación
  • 1. Introducción
  • 1.2. Motivaciones
  • 1.3. Objetivo de la tesis
  • 1.4. Estructura
  • Capítulo II. El aula de Matemática según la teoría de las situaciones
  • didácticas
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. Modelización de las situaciones en didáctica
  • 2.2.1. Clasificación de las situaciones didácticas
  • 2.2.2. Situación didáctica, situación a-didáctica, situación fundamental
  • 2.2.3. ¿Cómo se adaptan los alumnos a las situaciones?
  • 2.3. Teoría de las situaciones didácticas
  • 2.3.1. Contrato didáctico
  • 2.3.2. Efectos del contrato didáctico
  • 2.3.3. Componentes y estrategias del contrato didáctico
  • 2.4. Extensión a las aulas virtuales
  • Capítulo III. Aulas virtuales
  • 3.1. Entorno virtual de enseñanza aprendizaje
  • 3.2. Entorno Moodle
  • 3.3. Foros virtuales
  • Foros educativos virtuales
  • 3.4.1. Características esenciales
  • 3.4.2. Utilidades
  • 3.4.3. Fortalezas y debilidades
  • 3.4.4. Formas escritas de comunicación
  • 3.4.5. Aprendizaje colaborativo
  • 3.4.6. Buen funcionamiento
  • 3.4.7. Rol de moderador
  • 3.4.8. Tipos de alumnos
  • 3.5. Interacciones en un aula virtual
  • 3.5.1. Calidad de las interacciones
  • 3.5.2. Investigaciones anteriores
  • Capítulo IV. El aula virtual Análisis Matemático II
  • 4.1. Escenario: Carrera en la que se implementa el aula virtual
  • 4.2. Características de la carrera
  • 4.3. Características de la asignatura
  • 4.4. Propuesta didáctica/metodológica de la asignatura
  • 4.5. Aula virtual Análisis Matemático II
  • 4.6. Contenidos a enseñar
  • 4.7. Metodología del aula virtual
  • 4.8. Aplicación del marco teórico al aula virtual
  • Capítulo V. Instrumento de análisis de las interacciones
  • 5.1. Antecedentes
  • 5.2. Instrumento diseñado
  • Capítulo 6. Puestas en escena
  • 6.1. Primera puesta en escena
  • 6.1.1. Análisis e Interpretación de las participaciones
  • 6.2. Segunda puesta en escena: Acciones de mejora
  • 6.2.1. Desarrollo de la experiencia
  • 6.2.2. Obtención de datos
  • 6.2.3. Participaciones totales en los foros académicos
  • 6.2.4. Participaciones de los actores por foro
  • 6.2.5. Participaciones totales en los foros sociales
  • 6.2.6. Intervenciones del profesor
  • 6.2.7. Evaluación final
  • Capítulo VII. Análisis e interpretación de las interacciones
  • 7.1. Aplicación del instrumento diseñado
  • 7.2. Análisis cuantitativo de las interacciones
  • 7.2.1. Aplicación a las participaciones de los alumnos
  • 7.2.2. Aplicación a las interacciones entre profesor y alumnos
  • 7.3. Análisis cualitativo de las interacciones ocurridas
  • Capítulo VIII Conclusiones
  • 8.1. Conclusiones generales
  • 8.2. Conclusiones específicas
  • 8.2.1. Resultados según el instrumento
  • 8.2.2. Resultados a la luz del marco teórico
  • 8.3. Conclusiones finales
  • Bibliografía
  • Anexos
  • Anexo 1: Porcentaje de aprobados de la asignatura
  • Anexo 2: Recursos utilizados por los docentes de la carrera
  • Anexo 3: Plan de estudio de la carrera
  • Anexo 4: Encuesta realizada previo a la experiencia
  • Anexo 5: Evaluación realizada al término de la experiencia
  • Presentación en Congresos

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