La colaboración mediada por tecnología como estrategia para potenciar visitas guiadas : el caso del Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología abremate, desde la mirada de sus actores
| Autor Principal: | |
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| Otros autores o Colaboradores: | , |
| Formato: | Tesis |
| Lengua: | español |
| Datos de publicación: |
2020
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| Temas: | |
| Acceso en línea: | http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2165 Consultar en el Cátalogo |
| Descripción Física: | 1 archivo (5,75 MB) : il. |
Tabla de Contenidos:
- Agradecimientos
- Resumen
- CAPÍTULO I: INTRODUCCIÓN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
- 1.1 INTRODUCCIÓN
- 1.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
- 1.3 MOTIVACIONES
- 1.4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y JUSTIFICACIÓN
- 1.5 FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
- 1.6 METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
- 1.7 ESTUDIO DE CASO
- 1.8 SELECCIÓN DE LA BIBLIOGRAFÍA
- 1.9 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
- 1.10 ESTRUCTURA DE LA TESIS
- CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
- 2.1 INTRODUCCIÓN
- 2.2 ESTADO DEL ARTE: DESARROLLO DE LOS PRINCIPALES ANTECEDENTES QUE CONTRIBUYEN A LA TEMÁTICA
- 2.2.1 Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el ámbito educativo
- 2.2.2 La enseñanza y el aprendizaje mediado por TICs
- 2.2.3 El aprendizaje colaborativo a través de las redes sociales
- 2.3 EDUCACIÓN FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL
- 2.3.1 Contextos para el aprendizaje
- 2.4 EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN LOS DISTINTOS ESPACIOS
- 2.4.1 La ciencia y la tecnología en el ámbito formal del aula
- 2.4.2 La ciencia y la tecnología en ámbitos interactivos no formales
- 2.5 MUSEOS INTERACTIVOS Y VISITAS GUIADAS
- 2.6 PERSPECTIVAS TEÓRICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
- 2.6.1 Enfoques teóricos para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje
- 2.7 CONCLUSIONES
- CAPÍTULO III: EL PROCESO DE APRENDIZAJE: CENTROS INTERACTIVOS, TICs Y TRABAJO COLABORATIVO
- 3.1 INTRODUCCIÓN
- 3.2 SECCION I
- 3.2.1 Conceptualizaciones
- 3.3 SECCION II
- 3.3.2 Centros interactivos, TICs y escenarios colaborativos
- 3.4 CONCLUSIONES
- CAPITULO IV: ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE EN CENTROS INTERACTIVOS: LAS VISITAS GUIADAS
- 4.1 INTRODUCCIÓN
- 4.2 EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS VISITAS ESCOLARES A CENTROS INTERACTIVOS
- 4.2.1 Propuestas pedagógicas para la articulación de las visitas a espacios no formales con el aprendizaje áulico
- 4.3 LA VISITA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE
- 4.3.1 Consideraciones generales de la visita guiada
- 4.3.2 El impacto de la visita en el proceso educativo
- 4.4 LAS VISITAS ESCOLARES. CONCEPCIONES DE LOS PROPIOS PARTICIPANTES
- 4.4.1 Marco normativo institucional para salidas escolares en el ámbito de la Provincia de Buenos Aires
- 4.4.2 En relación a la mirada del docente
- 4.4.3 En relación a la mirada del personal museístico
- 4.5 LA INCORPORACIÓN DE LAS TICS EN EL DESARROLLO DE VISITAS GUIADAS
- 4.5.1 Herramientas y soportes para favorecer las visitas guiadas
- 4.5.2 Experiencias de la incorporación de TICs a visitas de museos
- 4.6 CONCLUSIONES
- CAPITULO V: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
- 5.1 INTRODUCCIÓN
- 5.2 METODOLOGÍA DE TRABAJO
- 5.2.1 Enfoque teórico-metodológico
- 5.3 DESCRIPCIÓN DE LAS TAREAS DE INVESTIGACIÓN
- 5.3.1 Actividades desarrolladas con relación a la metodología de la investigación
- 5.3.2 Aplicación de procedimientos para la recolección de datos
- 5.3.3 Herramienta procedimental para el desarrollo de visitas guiadas
- 5.4 CONCLUSIONES
- CAPITULO VI: DISEÑO DE LA HERRAMIENTA PROCEDIMENTAL
- 6.1 INTRODUCCIÓN
- 6.2 ANTECEDENTES
- 6.2.1 Planificación de las visitas guiadas
- 6.2.2 Trabajo Colaborativo
- 6.2.3 Incorporación de TICS
- 6.2.4 Los centros interactivos
- 6.2.5 La implicancia del docente guía
- 6.3 DESCRIPCIÓN DE LA ESTRATEGIA PROCEDIMENTAL
- 6.3.1 Momentos de intervención
- 6.4 DISEÑO DE LA HERRAMIENTA METODOLÓGICA
- 6.4.1 La wiki, como recurso para la aplicación metodológica
- 6.4.2 Composición de la wiki
- CONCLUSIONES
- CAPÍTULO VII: CASO DE ESTUDIO
- 7.1 INTRODUCCIÓN
- 7.2 CONTEXTO DE APLICACIÓN METODOLÓGICA
- 7.2.1 El Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología (CICyT) abremate
- 7.3 POBLACIÓN Y MUESTRA PARA EL DESARROLLO DEL ESTUDIO DE CASO
- 7.3.1 La Población
- 7.3.2 Selección de la muestra y armado de grupos
- 7.4 DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
- 7.4.1 Operatividad del trabajo
- 7.4.2 Instrumentos para la recolección de datos
- 7.5 CONCLUSIONES
- CAPITULO VIII: ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA APLICACIÓN METODOLÓGICA AL ESTUDIO DE CASO
- 8.1 INTRODUCCIÓN
- 8.2 PROCEDIMIENTO PARA LA RECOPILACIÓN DE DATOS
- 8.3 ESCENARIOS DE EXPERIENCIA
- 8.4 DESCRIPCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS
- 8.4.1 Análisis de resultados del escenario 1: Desarrollo tradicional de una visita presencial
- 8.4.2 Análisis de resultados del escenario 2: Desarrollo de una visita presencial con utilización de actividades colaborativas no mediadas por TICs
- 8.4.3 Análisis de resultados del escenario 3: Desarrollo de una visita presencial con utilización de actividades colaborativas mediada por TICs
- 8.5 ANÁLISIS SOBRE EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LA METODOLOGÍA PROPUESTA
- 8.6 CONCLUSIONES
- CAPITULO IX: EVALUACION DE LA PROPUESTA METODOLÓGICA
- 9.1 INTRODUCCIÓN
- 9.2 MARCO DE VALORACIÓN PARA LA PROPUESTA METODOLÓGICA Y SU IMPLEMENTACIÓN
- 9.2.1 Descripción de variables
- 9.3 ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DEL ESTUDIO DE CASO
- 9.3.1 Análisis comparativo de los escenarios de experiencia
- 9.4 ANÁLISIS VALORATIVO DE LA IMPLEMENTACIÓN METODOLÓGICA CON RESPECTO A SU POTENCIALIDAD EN LA PLANIFICACIÓN DE VISITAS ESCOLARES
- 9.4.1 Efectividad y obstáculos del procedimiento metodológico para planificar visitas al CICyT abremate
- 9.5. COMPROBACIÓN DE LAS HIPÓTESIS DE TRABAJO
- 9.5.1 Hipótesis de trabajo
- 9.6 CONCLUSIONES
- CAPITULO X: CONCLUSIONES DE LA TESIS
- 10.1 INTRODUCCIÓN
- 10.2 CONCLUSIONES
- 10.2.1 Síntesis de las conclusiones parciales
- 10.2.2 Conclusiones finales
- 10.3 LINEAS DE TRABAJO FUTURO
- 10.4 PALABRAS FINALES
- Índice de cuadros
- Índice de figuras
- Índice de gráficos
- Referencias bibliográficas
- Índice Anexos
- Glosario