TY  - GEN
T1  - Estilos y paradigmas de interacción persona-ordenador y sus posibilidades para el escenario educativo
A1  - Sanz, Cecilia Verónica
A2  - Gorga, Gladys Mabel
A2  - Artola, Verónica
A2  - Moralejo, María Lucrecia
A2  - Salazar Mesía, Natalí Angélica
A2  - Archuby, Federico Héctor
A2  - Baldassarri, Sandra
A2  - Manresa-Yee, Cristina
A2  - Pesado, Patricia Mabel
LA  - Spanish
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dif.56938
AB  - Las interfaces han ido evolucionando a lo largo de la historia de las Ciencias de la Computación. El diseño centrado en el usuario y el aprovechamiento del entorno físico, en el que las personas desarrollan sus actividades, se han vuelto eje de variedad de investigaciones (Weiser, 1991) (Ishii & Ullmer, 1993) (Milgram, Takemura, Utsumi & Kishino, 1994). Los paradigmas de interacción actuales proponen generar escenarios naturales de interacción, y tender puentes entre los objetos del entorno físico y los objetos virtuales, para aprovechar de esta manera los beneficios de ambos mundos. Estos paradigmas pueden ofrecer varios aportes para el escenario educativo, ya sea en su aplicación en actividades exploratorias, de asociación, de simulación. También permiten atender a diferentes fines didácticos, ya sea la motivación, el cambio del rol del alumno a uno más activo, los estímulos multimodales, entre muchos otros (McNeil & Jarvin, 2007). En este trabajo se presenta una investigación vinculada a la integración de diferentes paradigmas y estilos de interacción persona - ordenador en el escenario educativo. Aquí se describen los principales resultados alcanzados y las líneas de trabajo que se persiguen.
NO  - Formato de archivo PDF. -- Este documento es producción intelectual de la Facultad de Informática - UNLP (Colección BIPA/Biblioteca)
KW  - REALIDAD AUMENTADA
KW  - DISPOSITIVOS MÓVILES
KW  - computación afectiva
ER  -