Desarrollo de una herramienta informática para niños con dificultades de aprendizaje

Detalles Bibliográficos
Autor Principal: Lara, Soledad
Otros autores o Colaboradores: Carri, José Ignacio, Díaz, Francisco Javier (Director/a), Harari, Ivana (Codirector/a), Ungaro, Ana María (Asesor/a profesional)
Formato: Tesis
Lengua:español
Datos de publicación: 2017
Temas:
EDUCACIÓN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN (TICS)
RESPONSABILIDAD SOCIAL
SENDA
Acceso en línea:http://catalogo.info.unlp.edu.ar/meran/getDocument.pl?id=2869
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Descripción Física:87 p. : il. col. + 2 CD-ROM
Tabla de Contenidos:
  • Capítulo 1: Dificultades de Aprendizaje
  • 1.1) Introducción
  • 1.2) Definición
  • 1.3) Características
  • 1.4) Clasificación
  • 1.4.1) Problemas Generales de Aprendizaje
  • 1.4.2) Trastornos Específicos de Aprendizaje (TEA)
  • 1.5) Factores que intervienen en el aprendizaje
  • 1.5.1) Factores madurativos
  • 1.5.2) Factores lingüísticos
  • 1.5.3) Factores físicos
  • 1.5.4) Factores sociales
  • 1.5.5) Factores emocionales
  • 1.5.6) Factores intelectuales
  • 1.6) Las dificultades escolares para aprender
  • 1.7) Reflexiones para desarrollar prácticas inclusivas para todos
  • 1.7.1) Conocer cómo aprende cada uno de los niños
  • 1.7.2) Aprender desde la base de la motivación y la confianza del alumno
  • 1.7.3) La relación social en el aula como contexto básico del aprendizaje
  • 1.8) Motivación del trabajo
  • Capítulo 2: Contexto de aplicación, Escuela Anexa Joaquín V. González
  • 2.1) Introducción
  • 2.2) Entrevista sobre el proceso enseñanza - aprendizaje
  • 2.2.1) ¿De qué manera se trabaja en la escuela con los alumnos que se inician en la lectura y en la escritura?
  • 2.2.2) ¿Qué estrategias se utilizan para que los alumnos presten atención y
  • aprendan?
  • 2.2.3) ¿Con qué problemas comúnmente se encuentran durante el proceso de
  • aprendizaje de los alumnos?
  • 2.2.4) ¿Qué estrategias utiliza con los alumnos con dificultades de aprendizaje o que se distraen fácilmente?
  • 2.2.5) ¿Usan herramientas informáticas para trabajar la lectura y la escritura con los alumnos?
  • 2.2.6) ¿Cuentan con acompañamiento o capacitaciones para implementar
  • estrategias para apoyar el aprendizaje de los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje?
  • 2.3) Seguir un personaje: El mundo de las brujas
  • 2.3.1) Presentación
  • 2.3.2) Contextualización
  • 2.3.3) Brujas y medios de comunicación
  • 2.3.4) Bibliografía sugerida por los docentes
  • 2.4) El Álbum de los cuentos con brujas
  • 2.4.1) Recortar y pegar rótulos en la casilla que corresponde infiriendo el resultado a
  • través de imágenes
  • 2.4.2) Escribir un texto en la casilla que corresponde infiriendo el resultado a través de imágenes
  • 2.4.3) Unir con flechas dos grupos de frases
  • 2.4.4) Escribir un texto en la casilla que corresponde infiriendo el resultado a través de frases
  • 2.5) Otros ejercicios y actividades que fomentan la comprensión lectora
  • 2.6) Las nuevas tecnologías y la educación de las nuevas generaciones
  • 2.6.1) Software educativos disponibles en el mercado
  • Capítulo 3: SENDA (Software Educativo para Niños con Dificultades de Aprendizaje)
  • 3.1) Presentación
  • 3.2) A quién está destinado nuestro desarrollo
  • 3.2.1) Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo
  • 3.3) Nuestro sistema
  • 3.3.1) Forma de uso
  • 3.3.2) SENDA
  • 3.3.3) Herramienta de configuración
  • 3.3.4) Herramienta de evaluación
  • 3.4) Conceptos sobre la interfaz gráfica de SENDA
  • 3.4.1) Distribución de los elementos gráficos en la pantalla
  • 3.4.2) Lenguaje visual
  • 3.4.2.1) Cromaticidad
  • 3.4.3) Personaje
  • 3.4.3.1) Características del personaje
  • 3.4.3.2) Estilo gráfico
  • 3.4.3.3) Cromaticidad
  • 3.4.4) Tipografía
  • 3.4.5) Sonidos
  • 3.4.6) Usabilidad
  • 3.5) Características de nuestro programa
  • 3.6) Aspectos técnicos del desarrollo
  • 3.6.1) WxWidgets
  • 3.6.2) Code::Blocks
  • 3.6.3) ¿Por qué usamos estas tecnologías?
  • 3.7) Devolución de la Profa. Aldana López
  • 3.8) Conclusiones
  • 3.8.1) SENDA y El Álbum de los cuentos con brujas
  • 3.8.2) Ejemplo de versatilidad de SENDA
  • Capítulo 4: Conclusiones y aspectos pendientes del desarrollo
  • 4.1) Conclusiones
  • 4.2) Aspectos que quedaron pendientes en nuestro desarrollo
  • 4.2.1) Recomendaciones de la Profa. Aldana López
  • Bibliografía
  • Referencias bibliográficas

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