Lastra, M. d. l. Á., Grimaldi, V., & Sancha, I. Condiciones que favorecen la continuidad de los aprendizajes matemáticos entre agrupamientos de estudiantes y el trabajo en el aula completa. Enseñanza inclusiva de las matemáticas: aportes para pensar las aulas con estudiantes con discapacidad., C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.), .
Cita Chicago Style (17a ed.)Lastra, María de los Ángeles, Verónica Grimaldi, y Inés Sancha. "Condiciones Que Favorecen La Continuidad De Los Aprendizajes Matemáticos Entre Agrupamientos De Estudiantes Y El Trabajo En El Aula Completa." Enseñanza Inclusiva De Las Matemáticas: Aportes Para Pensar Las Aulas Con Estudiantes Con Discapacidad. C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.) ().
Cita MLA (9a ed.)Lastra, María de los Ángeles, et al. "Condiciones Que Favorecen La Continuidad De Los Aprendizajes Matemáticos Entre Agrupamientos De Estudiantes Y El Trabajo En El Aula Completa." Enseñanza Inclusiva De Las Matemáticas: Aportes Para Pensar Las Aulas Con Estudiantes Con Discapacidad., C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.), .