Cobeñas, P., & Broitman, C. Procesos de segregación e inclusión de estudiantes con discapacidad en aulas de matemáticas de escuelas comunes: Entre intenciones y tensiones. Enseñanza inclusiva de las matemáticas: aportes para pensar las aulas con estudiantes con discapacidad., C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.), .
Cita Chicago Style (17a ed.)Cobeñas, Pilar, y Claudia Broitman. "Procesos De Segregación E Inclusión De Estudiantes Con Discapacidad En Aulas De Matemáticas De Escuelas Comunes: Entre Intenciones Y Tensiones." Enseñanza Inclusiva De Las Matemáticas: Aportes Para Pensar Las Aulas Con Estudiantes Con Discapacidad. C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.) ().
Cita MLA (9a ed.)Cobeñas, Pilar, y Claudia Broitman. "Procesos De Segregación E Inclusión De Estudiantes Con Discapacidad En Aulas De Matemáticas De Escuelas Comunes: Entre Intenciones Y Tensiones." Enseñanza Inclusiva De Las Matemáticas: Aportes Para Pensar Las Aulas Con Estudiantes Con Discapacidad., C. Broitman, P. Cobeñas, V. Grimaldi, M. Escobar e I. Sancha (Coords.), .