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LEADER |
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|b spa
|c AR-EnULPH
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1 |
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080 |
1 |
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|2 1991
|a 37.013
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100 |
1 |
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|a Freire, Paulo
|d 1921-1997
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245 |
1 |
0 |
|a Miedo y osadía :
|b la cotidianidad del docente que se arriesga a practicar una pedagogía transformadora /
|c Paulo Freire, Ira Shor.
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260 |
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|a Ciudad Autónoma de Buenos Aires :
|b Siglo Veintiuno,
|c 2014.
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300 |
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|a 286 p. :
|b il.
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490 |
0 |
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|a Biblioteca esencial del pensamiento contemporáneo ;
|v 27
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500 |
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|a Título original: Medo e ousadia. O cotidiano do professor. São Paulo: Paz e Terra,1987.
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505 |
0 |
0 |
|t ¿Cómo puede un profesor transformarse en un educador liberador? cómo se relaciona la educación con el cambio social --
|t ¿Cuáles son los temores y los riesgos de la transformación? --
|t ¿Hay estructura y rigor en la educación liberadora? ¿Las clases dialógicas igualan a los profesores y los alumnos? --
|t ¿Qué es el "método dialógico" de enseñanza? la "pedagogía situada" y el empowerment --
|t ¿Hay una "cultura del silencio" en los Estados Unidos? ¿Los alumnos norteamericanos, que viven en una democracia plena, necesitan la liberación? --
|t ¿Cómo pueden los educadores liberadores superar las diferencias de lenguaje existentes entre ellos y los alumnos? --
|t El sueño de la transformación social: ¿Cómo empezar el lunes por la mañana? ¿Tenemos derecho a cambiar la conciencia de los alumnos?.
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648 |
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4 |
|9 4100
|a Siglo XX
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650 |
2 |
4 |
|a Pedagogía
|9 11148
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650 |
2 |
4 |
|a Cambio social
|9 14576
|
650 |
2 |
4 |
|a Libertad de enseñanza
|9 15664
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650 |
2 |
4 |
|a Métodos de enseñanza
|9 14700
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650 |
2 |
7 |
|a Formadores de docentes
|9 481228
|
650 |
2 |
4 |
|a Alumnos
|9 25026
|
651 |
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4 |
|a Estados Unidos de América
|9 5617
|
690 |
1 |
4 |
|a Educación
|9 139
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700 |
1 |
|
|a Shor, Ira
|d 1945-
|
700 |
1 |
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|9 485155
|a Martínez Ortíz, Joaquín
|e tr.
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999 |
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