TY  - BOOK
T1  - Posiciones docentes interpelaciones sobre la escuela y lo justo
T2  - Biblioteca Devenir Docente ;
A1  - Southwell, Myriam
LA  - Spanish
PP  - Ciudad Autónoma de Buenos Aires
PB  - Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología
YR  - 2020
UL  - http://vufind10-pruebas.sigbunlp.bibliotecas.unlp.edu.ar/Record/dhu.koha94548
AB  - Pensar el trabajo docente como posición impregna de subjetividad una tarea que -a su vez- no desconoce la existencia de marcos normativos que la moldean y regulan. Más bien, permite identificar una tensión. Las posiciones docentes nunca “son” en estado cerrado y definitivo, sino que siempre "están siendo" de modo relacional, -sostiene Southwell- en virtud de las equivalencias y diferencias provisorias que se establezcan con otras. En otras palabras: cada posición docente es el resultado de una construcción “que se da en la relación, no siendo posible definirla, establecerla y asirla de antemano ni tampoco desvinculada de la construcción histórica de dicho trabajo”.
OP  - 101
SN  - 9789877841879
KW  - Enseñanza
KW  - Docentes
KW  - Pedagogía
KW  - Escuelas
ER  -