El oficio de enseñar prácticas corporales y motrices : un estudio sobre la trazabilidad del saber en Educación Física - Gómez, Raúl Horacio (Buenos Aires : Miño y Dávila, 2022)
El contexto institucional: La formación docente en Educación Física -- Las instituciones de formación docente como nicho de aprendizaje -- El ciclo de la formación inicial como dispositivo prefigurador de la profesionalidad docente -- La formación del docente en el espacio Iberoamericano -- Las instituciones de formación docente en Educación Física en la República Argentina -- Gestión curricular y gestión pedagógica en las instituciones de formación docente -- Los estudios sobre la formación docente en Educación Física: síntesis y tradiciones de estudio -- Modelos institucionales de gestión curricular y gestión pedagógica -- La gestión curricular -- La gestión pedagógica -- Saber disciplinar y saber didáctico en Educación Física -- La constitución del saber en Educación Física: cuestiones para un debate -- La investigación sobre la enseñanza de la Educación Física y la construcción de conocimiento en la formación de profesores -- Antecedentes en la investigación sobre la enseñanza de la Educación Física -- Dos tendencias en la investigación actual en didáctica de la Educación Física -- El conocimiento de los profesores: revisando la tendencia de los estudios -- El conocimiento básico para la enseñanza -- La dimensión institucional: el caso del Instituto Superior de Educación Física de Buenos Aires "Dr. Enrique Romero Brest" -- Operacionalizando las variables bajo estudio -- La oferta curricular vigente en el ISEF dr. Enrique Romero Brest: análisis comparativo entre dos planes de estudio -- El sistema de creencias de los estudiantes que ingresan a la carrera de Educación Física y algunos de los cambios registrados al término del primer tramo -- Las percepciones y representaciones de los profesores -- Otro acercamiento al impacto de los dispositivos: registros de observaciones participantes de clases en el primer tramo de la carrera -- Los dispositivos y las competencias aprendidas: los planes de clase de practicantes como fuente -- La dimensión de las interacciones: la adquisición de saber didáctico en la formación docente en Educación Física -- Problemas en el abordaje de esta dimensión -- La estrategia del estudio en esta dimensión: la complementariedad etnográfica -- El análisis de los datos -- Las unidades de análisis como configuraciones didácticas -- Las categorías de conocimiento circulantes -- Discusión e interpretaciones de los resultados de esta dimensión en contraste con los marcos teóricos
Keywords: Formación de docentes; Educación física; Educación corporal; Didáctica; Formación de profesionales; Enseñanza de las ciencias sociales; Investigación en ciencias sociales; Argentina; Iberoamérica