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| LEADER |
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|
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|
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|
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|a AR-EnULPH
|b spa
|c AR-EnULPH
|
| 080 |
1 |
|
|a 37.014
|2 1991
|
| 110 |
1 |
|
|a Argentina.
|b Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas
|9 471047
|
| 111 |
2 |
|
|a Seminario
|n (2 :
|d 2014 :
|c Buenos Aires)
|9 471049
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Problemas, estrategias y discursos sobre las políticas socioeducativas /
|c Argentina. Dirección Nacional de Políticas Socioeducativas.
|
| 260 |
|
|
|a Buenos Aires :
|b Ministerio de Educación de la Nación,
|c 2015.
|
| 300 |
|
|
|a 200 p.
|
| 505 |
0 |
0 |
|t Las cronologías de aprendizaje entre las trayectorias escolares y las trayectorias educativas /
|r Flavia Terigi --
|t Posiciones docentes frente a las desigualdades sociales y educativas /
|r Alejandro Vassiliades --
|t Cultura, diálogo y ciudadanía en la escuela y en los espacios socioeducativos /
|r Gustavo Schujman --
|t Pensar la inclusión. Lo propio y lo extraño /
|r Darío Sztajnszrajber --
|t Democracia, igualdad y libertad /
|r Diego Tatián --
|t Espacio socieducativo y tratamiento de lo paradojal /
|r Perla Zelmanovich --
|t Políticas socioeducativas y saberes escolares /
|r Emilio Tenti Fanfani --
|t Inclusión y calidad : Una apuesta de las políticas socieducativas /
|r Adriana Fontana, Alejandro Garay
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Vassiliades, Alejandro
|9 14283
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Terigi, Flavia
|9 5444
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Fontana, Adriana
|9 471050
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Garay, Alejandro
|9 471051
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Tenti Fanfani, Emilio
|9 9555
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Schujman, Gustavo
|9 448401
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Sztajnszrajber, Darío
|9 13937
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Zelmanovich, Perla
|9 409464
|
| 700 |
1 |
2 |
|a Tatián, Diego
|9 414292
|
| 690 |
1 |
4 |
|a Educación
|9 139
|
| 650 |
2 |
4 |
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|
| 650 |
2 |
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|
| 650 |
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|
| 650 |
2 |
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|
| 650 |
2 |
4 |
|a Escuelas
|9 18188
|
| 942 |
|
|
|c EV
|
| 934 |
|
|
|a 084352
|
| 952 |
|
|
|0 0
|1 0
|2 udc
|4 0
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|7 0
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|d 2017-09-22
|e Vassiliades, A.
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|r 2023-12-29 00:00:00
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|x Alarma 3M Encuadernación R
|y EV
|k 10
|b COLECCION ABIERTA PLANTA BAJA
|
| 999 |
|
|
|c 88251
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|
