MARC

LEADER 00000nam a2200000 a 4500
001 koha46638
003 AR-EnULPH
005 20220905164949.0
007 ta
008 070924s1985 xxu g 000 0 eng d
022 |a 0077-5762 
025 |a 19861  |q localID 
024 8 0 |a 042738 
040 |a AR-EnULPH  |b spa  |c AR-EnULPH 
080 1 |a 37.013(73)  |2 1991 
700 1 |a Rehage, Kenneth J.  |e ed.  |9 424335 
700 1 |a Eisner, Elliot W.  |e ed.  |9 53335 
245 0 0 |a Eighty-fourth yearbook of the National Society for the Study of Education /  |c ed. by Elliot W. Eisner ; Kenneth J. Rehage. 
260 |a Chicago :  |b University of Chicago,  |c 1985. 
300 |a v. 
505 0 0 |g v.2.   |t Learning and teaching the ways of knowing --   |t Practical modes of knowing /  |r Robert J. Sternberg, David R. Caruso --   |t Personal practical knowledge and the modes of knowing : Relevance for teaching and learning /  |r F. Michael Conelly, D. Jean Clandinin --   |t Educational research and evaluation /  |r Jillian Maling, Bruce Keepes --   |t What happened to american schooling in the first part of the twentieth century? /  |r Herbert M. Kliebard --   |t Aesthetic modes of knowing /  |r Elliot W. Eisner --   |t On what scientists know, and how they know it /  |r D.C. Phillips --   |t Interpersonal modes of knowing /  |r Ellen Berscheid --   |t The double-edged mind : Intuition and the intellect /  |r Rudolf Arnheim --   |t Narrative and paradigmatic modes of thought /  |r Jerome Bruner --   |t Formal modes of knowing /  |r Nel Noddings --   |t Spirituality and knowing /  |r Dwayne E. Huebner --   |t Ways of knowing and curricular conceptions : Implications for program planning /  |r Elizabeth Vallance --   |t Mind as a cultural achievement : Implications for IQ testing /  |r Michael Cole --   |t Ways of Knowing : Their meaning for teacher education /  |r Vincent Rogers 
700 1 2 |a Clandinin, D. Jean  |9 424336 
700 1 2 |a Conelly, F. Michael  |9 424337 
700 1 2 |a Sternberg, Robert J.  |9 63930 
700 1 2 |a Caruso, David R.  |9 424338 
700 1 2 |a Keepes, Bruce  |9 424339 
700 1 2 |a Eisner, Elliot W.  |9 53335 
700 1 2 |a Bruner, Jerome S.  |9 49379 
700 1 2 |a Arnheim, Rudolf  |9 40736 
700 1 2 |a Berscheid, Ellen  |9 424340 
700 1 2 |a Huebner, Dwayne E.  |9 424341 
700 1 2 |a Rogers, Vincent  |9 424342 
700 1 2 |a Maling, Jillian  |9 424343 
700 1 2 |a Vallance, Elizabeth  |9 424344 
700 1 2 |a Noddings, Nel  |9 424345 
700 1 2 |a Kliebard, Herbert M.  |9 424346 
700 1 2 |a Phillips, D.C.  |9 424347 
700 1 2 |a Cole, Michael  |9 11591 
648 4 |a Siglo XX  |9 4100 
690 1 4 |a Educación  |9 139 
650 2 4 |a Procesos de aprendizaje  |9 22225 
650 2 4 |a Aprendizaje  |9 9927 
650 2 4 |a Procesos mentales superiores  |9 428601 
650 2 4 |a Cognición  |9 63571 
650 2 4 |a Métodos de aprendizaje  |9 479553 
650 2 4 |a Planificación de la educación  |9 11288 
650 2 4 |a Evaluación  |9 462947 
651 4 |a Estados Unidos de América  |9 5617 
942 |c BK 
934 |a 042738 
952 |0 0  |1 0  |2 udc  |4 0  |6 3701373_EIG_T2  |7 0  |9 62610  |a DHU  |d 2007-09-24  |e University of Pittsburgh  |f CAN  |i 19861  |l 0  |o 37.013[73] EIG t.2  |p 19861  |r 2023-12-29 00:00:00  |w 2022-08-03  |x Encuadernación E  |y BK  |k 10  |b COLECCION ABIERTA PLANTA BAJA 
999 |c 46638  |d 46638