Klett, E., Lucas, M., & Vidal, M. (2000). Lecto-comprensión en francés, lengua extranjera: De cómo las representaciones de la actividad lectora en el docente-conceptor fueron evolucionando a lo largo de 15 años. UBA.
Cita Chicago Style (17a ed.)Klett, Estela, Marta Lucas, y Mónica Vidal. Lecto-comprensión En Francés, Lengua Extranjera: De Cómo Las Representaciones De La Actividad Lectora En El Docente-conceptor Fueron Evolucionando a Lo Largo De 15 Años. Buenos Aires: UBA, 2000.
Cita MLA (9a ed.)Klett, Estela, et al. Lecto-comprensión En Francés, Lengua Extranjera: De Cómo Las Representaciones De La Actividad Lectora En El Docente-conceptor Fueron Evolucionando a Lo Largo De 15 Años. UBA, 2000.
Precaución: Estas citas no son 100% exactas.