Lengua y literatura : Temas de enseñanza e investigación /

Detalles Bibliográficos
Otros autores o Colaboradores: Herrera de Bett, Graciela (comp.), Amado de Nieva, Elba Rosa, Saleme Burnichón, María, Chavich, Adriana, Sánchez, María, Karlen, María E., Mercado, Patricia, Sehringer, Cecilia, Delgado, María D., Vázquez, Alicia, Möller, María A., Ortiz, Florencia, Yepes, Silvia, Abalos, David Emilio, Cuesta, Carolina, Ruiz de los Llanos, Natalia, Fabietti, María Graciela, Bazan de Sacchi, María D., Alterman, Nora B., Griotti, Brenda, Chávez, Melina, Parra, Mabel, Bixio, Beatriz, Gazzera, Carlos, Ames, Cecilia, Carranza, Raquel, Seguí, Verónica, Ciapuscio, Guiomar, Quiroga, Adriana, Rueda de Twentyman, Nelly, Ghio, Elsa, Dalmasso, María Teresa, Mozejko, Danuta T., Etchemaite, Fabiola, Guyer, Liliana, Genisas de Zorrilla, María T., Giménez, María Elvira, Seppia, Ofelia, Slek, Ana C., Giménez, Gustavo, Borioli, Gloria, Língua, Ana María, Morelli de Ontiveros, Marta, Iglesias, Fabián, Díaz Súnico, Mora, Ziperovich, Cecilia B., Waismann, Elena R., Schargorodsky, Paula M., Danieli, Eugenia, Ruiz, Graciela, Bombini, Gustavo, Díaz, Claudio Fernando, Navarro, María A., Flores, Ana B., Matteoda, María Cecilia, Bratti, Bibiana, Baca, Claudia, Litwin, Edith
Formato: Libro
Lengua:español
Datos de publicación: Córdoba : Universidad Nacional de Córdoba, 2000.
Temas:
Siglo XX
Enseñanza
Lectura
Investigación literaria
Ensayos
Culturas literarias
Formas y géneros literarios
Enseñanza de la lectura
Educación
Argentina
Notas:Carrera de posgrado de Especialización en la enseñanza de la Lengua y la Literatura
Descripción Física:359 p.
Tabla de Contenidos:
  • Pensar la Literatura, pensar en la Literatura / María Saleme Burnichón
  • La enseñanza y el conocimiento en la Universidad: Nuevas categorías para su análisis / Edith Litwin
  • Tipologías textuales: Perspectivas desde la lingüística textual / Guiomar Ciapuscio
  • Grietas entre el hablar y el hacer / Beatriz Bixio
  • La práctica de la investigación sobre el discurso como práctica / Danuta T. Mozejko
  • Aproximaciones al estudio de la discursividad social / María Teresa Dalmasso
  • La duda en situaciones de intercambio docente-alumnos con respecto a la lengua escrita / María A. Möller, Elena R. Waismann, María E. Karlen
  • Prueba escrita / María Graciela Fabietti
  • Formación docente y producción editorial: Condiciones de accesibilidad y consumo de textos / Graciela Herrera de Bett, Nora B. Alterman, Gustavo Giménez
  • La paradoja bilingüe / Melina Chávez, Marta Morelli de Ontiveros
  • La conversación en el niño / Mabel Parra, Natalia Ruiz de los Llanos
  • Algunas perspectivas críticas sobre la educación y la enseñanza de la lengua / Elsa Ghio
  • Campo de la didáctica de la lengua y de la literatura: Algunos desafíos / Gustavo Bombini
  • Formación docente y didácticas de la lengua y la literatura / Graciela Herrera de Bett
  • Los sujetos y las prácticas escolares: Un acercamiento a las representaciones de los adolescentes respecto de la escritura / Gustavo Giménez, Florencia Ortiz, María Sánchez
  • El lugar de los relatos en las prácticas constructivas / Gloria Borioli
  • Las representaciones de la escritura: La escritura expresiva / Mora Díaz Súnico
  • De la gramática y la escritura / Fabián Iglesias
  • La [des]escolarización de la Lengua Escrita y la [de]formación de lectores y productores de textos / Eugenia Danieli, Paula M. Schargorodsky
  • Los alumnos-adolescentes en la trama del lenguaje y los consumos / Claudia Baca
  • Problemática actual de la enseñanza de la lengua materna / Nelly Rueda de Twentyman
  • El problema de la lectura: Los diversos modos de leer literatura / Carolina Cuesta
  • Demandas sociales y formatos de escritura / Raquel Carranza, Verónica Seguí
  • Presencias y ausencias de la literatura en el canon literario escolar / Bibiana Bratti, Adriana Chavich, María A. Navarro
  • Acerca de la hazaña intelectual por comprender y producir textos pedagógicos / Cecilia B. Ziperovich, Patricia Mercado
  • Texto/discurso: La productividad de una distinción; Políticas y estrategias discursivas / Ana B. Flores
  • Los textos clásicos en la escuela moderna: Un espacio de conflicto, poder y disciplinamiento / Cecilia Ames
  • El Discurso pedagógico y la Construcción del conocimiento: Un abordaje socio-semiótico / Claudio Fernando Díaz, Carlos Gazzera
  • El brillo y la ausencia / Ofelia Seppia, Fabiola Etchemaite
  • La construcción del canon de textos literarios para niños en la formación del docente como lector / Cecilia Sehringer
  • El nivel inicial: Primera posta estética? / Silvia Yepes
  • Relaciones posibles entre prácticas de lectura del texto literario y formación docente en literatura para niños: Lectura descriptiva de una encuesta / Brenda Griotti
  • Práctica y análisis de una propuesta de enseñanza de literatura / Ana C. Slek, David Emilio Abalos, Graciela Ruiz
  • Dos aspectos para la reflexión en la enseñanza de la literatura / María D. Delgado, Ana María Língua
  • La formación universitaria del profesor en letras en una encrucijada / María T. Genisas de Zorrilla, Elba Rosa Amado de Nieva
  • El sujeto que aprende o la profilaxis de los sujetos / María D. Bazan de Sacchi
  • La inserción inicial en las prácticas docentes de letras / Adriana Quiroga, María Elvira Giménez, Liliana Guyer
  • Escribir en la escuela: Dimensiones psicolingüística y didáctica; experiencia de formación docente / Alicia Vázquez, María Cecilia Matteoda

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